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        1. 大班漏教案及反思最新7篇

          時間:2024-04-25 作者:Trick 備課教案

          在編寫教案時,要根據實際的教學進度,合理安排教學活動和任務,使學生能夠有效地學習,編寫教案能夠幫助我們及時調整教學策略和方法,提高教學的適應性和反饋效果,范文社小編今天就為您帶來了大班漏教案及反思最新7篇,相信一定會對你有所幫助。

          大班漏教案及反思最新7篇

          大班漏教案及反思篇1

          活動目標:

          1、理解詩歌內容,感受詩歌所表現的美好意境。

          2、學習句型“我來當你的好娃娃,給你××”,并嘗試仿編。

          3、體驗媽媽和娃娃之間的親情。

          4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          重難點:

          學習句型“我來當你的好娃娃,給你××”。

          對“我來當你的好娃娃,給你××”,進行仿編。

          活動準備:

          1、課件、音樂。

          2、多媒體活動室。

          活動過程:

          一、談話,喚起已有經驗,我們都有媽媽,媽媽喜歡你嗎?你愛媽媽嗎?你會給媽媽做什么事?

          小結:媽媽愛我們,我們也會用各種方式愛媽媽。

          二、理解學習詩歌。

          1、(出示ppt圖片1)大樹媽媽也喜歡娃娃,她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。2、(出示課件ppt圖片2)教師配樂朗誦《大樹媽媽》。

          3、提問:誰來當大樹媽媽的娃娃。(分別出示ppt圖片3)

          小鳥對大樹媽媽說什么?為什么小鳥來當大樹媽媽的娃娃?

          松鼠對大樹媽媽說什么?為什么松鼠來當大樹媽媽的娃娃?

          星星對大樹媽媽說什么?為什么星星來當大樹媽媽的娃娃?

          4、完整朗誦。

          三、仿編詩歌。

          還有誰來當娃娃?他會對大樹媽媽說什么?

          四、活動結束

          大樹媽媽有這么多的好娃娃可真高興!看,還有許多娃娃都搶著來做大樹媽媽的娃娃。幼兒討論:教師給出的更多的娃娃。

          小朋友也要做媽媽的好娃娃??!跟著音樂(只要媽媽露笑臉)模仿給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進一步感受媽媽對自己的愛及自己對媽媽的愛。

          教學實踐反思:

          優點:在整個課活動中我給幼兒提供了恰當的輔助學習工具——課件;給幼兒提供寬松自由的學習氛圍;提出幾個關鍵性的問題,鼓勵幼兒回答;大部分的時間給了幼兒教師只起引導作用?;顒又杏變合胝f、敢說、喜歡說并給每位幼兒發言的機會,幼兒的想象思維得到發展、對媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語言完整表達能力也有所提高,同時也能感受到孩子們能較長時間地傾聽詩歌內容及同伴講話,對目標完成較好。

          不足:

          1、在活動中有一位幼兒,突然從椅子上站起來跑到我身邊說:“老師我們要干什么?”我及于關注我提出的問題:“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭,孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動中的突發事件不能做到靈活處理,會影響孩子的學習情緒。

          2、由于這次活動是限時講課。(小班15分鐘)我擔心超時在活動結束環節收的太急,沒有ppt中飛機、太陽等娃娃較好延伸。

          3、活動結束環節中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動物、樓房、汽車等更多領域

          大班漏教案及反思篇2

          活動目標:

          1、克服怕黑心理,發展幼兒走和平衡的能力。

          2、大膽進行身體活動,提高對各種環境的適應能力。

          3、初步了解預防怕黑的方法。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

          活動重難點:能在黑暗里大膽進行身體活動。

          活動準備:

          1、墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數相同,小皮球若干。

          2、泡沫板若干,長手臂一副,錄音機和音樂磁帶。

          活動過程:

          1、扮演角色,活動身體(1)教師提示:“今天天氣真好,小朋友們來到了幼兒園,開始了一天的生活,他們真快樂!

          (2)全體幼兒聽音樂,做快樂生活操:“搭積木,學跳繩。吃午飯、鋪被子,穿衣服,做游戲?!?/p>

          2、提供材料,探索練習(1)教師提示:“我們玩了一天真快樂!現在已經是晚上八點鐘了,天已經黑了,我們來玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡,就是代表我們在黑夜里了,游戲開始?!?/p>

          (2)皮球回來了小皮球若干,四散地放在場地上,教師發出指令,“快快找到小皮球”,幼兒連忙蹲下向前走,摸到小皮球,放在塑料袋。教師再發出指令:“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動。最后看誰摸到的小皮球最多。

          (3)聽音找人幼兒兩人一組,相隔一定距離迎面站立,一幼兒說:“我在這里,我是××?!绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷?。若摸到對方就算贏者,若沒有摸到,又走出了對方的'視線,就是輸者,交換角色,游戲重新開始。

          (4)長臂人來了全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立,中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人,蒙眼站立。游戲開始,全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳,長臂人則揮著長臂四處抓人,長臂人碰到哪位幼兒,那位幼兒就是輸者,停止游戲一次。

          3、結束游戲,放松身體用泡沫板隔成幾條長約10~15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍,摸索著往前走,以不碰倒泡沫板,順利通過馬路者為勝者。

          活動建議:

          此游戲亦可在體鍛活動中分幾次活動來進行。

          教學反思:

          上課結束后,通過園長的指導,加上課后重新回過頭去檢查自己寫的教案,回憶上課的過程,我發現確實存在一個很大的定位問題,幫助幼兒建立戰勝黑暗的自信心,并嘗試用多種方法克服怕黑的心理。

          大班漏教案及反思篇3

          活動設計背景

          三月份是學習雷鋒月,為了 使 幼兒園的學生們深入地了解雷鋒精神和學習雷鋒精神,傳承并發揚雷鋒精神,使同學們以雷鋒為榜樣,不斷地總結自我,服務他人。此次活動要全面、務實、靈活, 切實起到加強學生們的思想道德建設、自覺弘揚雷鋒精神的目的,開展了以“助人為樂”為主體活動。通過講雷鋒故事,和展示雷鋒的圖片給學生們看,讓他們更多 地了解奉獻精神,通過學習雷鋒精神了解雷鋒叔叔非常勤儉節約,我們學習他勤儉節約要用行動來證明。

          活動目標

          1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日,使兒童從小形成關愛他人、幫助他人、簡樸的意識。2、采用通過學習雷鋒精神后學生們在日常的生活中思想和行為的表現。 3、通過學習雷鋒精神學習使學生學會明禮、感恩、友愛、奉獻的優良品質,教育學生做一名新時期的小雷鋒。

          教學重點、難點

          教學重點:通過學習雷鋒精神讓孩子們養成良好的社會公德。教學難點:怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。

          活動準備

          雷鋒圖片、膠水、電視機、dvd機(放雷鋒記錄片以及《學習雷鋒好榜樣歌》)

          活動過程

          1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學生看,讓學生們知道雷鋒是一位解放軍人。

          2、通過講雷鋒故事,談話等形式讓孩子認識雷鋒,知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔,逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。

          3、放雷鋒紀錄片給學生們觀看,讓學生了解雷鋒一些助人為樂事跡,教學生們唱雷鋒歌《學習雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學生來說雷鋒是一個怎樣的人,怎么去學習雷鋒精神。

          4、鼓勵學生在教室里撿垃圾,保持教室整潔,愛護公共財產,鼓勵他們去幫助他人,幫助老人,做一個乖孩子。

          5、師:提出幾個問題讓學生去回答,例如,我們在街遇到叔叔阿姨們問路如果我們知道該怎么辦啊?學生|:我們會幫他們指路。老師|:小朋友們我們在家中該注意什么呀?小朋友:洗完手要把水龍頭扭緊,吃飯時不浪費糧食,不跟爸爸媽媽頂嘴,幫奶奶爺爺剩飯。

          教學反思

          1、對幼兒的反思:通過這次學習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒,知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔,逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。在這節中讓農村的孩子也知道 3月日是學雷鋒月,讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠,讓他們更加進一步地了解當代的他們吃穿不愁,生活條件優越,比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現實中敬仰、學習雷鋒精神。

          2、對我的反思:我從事幼兒教育這個職業已經有了7個年頭 ,對孩子的情況比較了解,對他們的經驗水平,學習特點和個性特征我都比較了解,他們都是啟蒙教育者,通過講雷鋒精神讓學生們樹立正面的思想道德,學習中國的傳統美德。

          3、對活動效果的反思:在整堂課中 孩子們非常認真的聽講,孩子們也認識了雷鋒是個助人為樂的好人,在我所提問中孩子們回答得非常好,說明孩子在課程中已經收到啟發。這節上得比較順利,整節課感覺良好。

          大班漏教案及反思篇4

          活動目標:

          1. 感受散文優美的意境,積極用語言及身體動作表達自己對散文的理解。

          2. 學習按散文中的句式進行仿編。

          3. 樂意參與散文欣賞,能與同伴合作表演。

          4.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

          5. 通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          活動準備:

          1. 與散文內容匹配的課件。

          2. 錄制散文錄音。

          3. 表演的頭飾

          活動過程:

          (一) 欣賞牽?;ó嬅?,講述對畫面的感受。

          教師:我們來欣賞一幅美麗的畫。

          1. 說說看到了什么,是什么樣子的,她們好象在干什么。

          2. 那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?

          3. 這種像喇叭花一樣的是牽?;?,牽?;ê孟笤诟墒裁?

          4. 牽?;筛吲d了,又跳舞又吹喇叭,那么,誰聽到了牽?;ǖ睦嚷暷?

          (二) 欣賞散文

          1. 聽散文錄音一遍。

          提問:說說誰聽到了喇叭聲。

          2. 再次欣賞散文散文提問:花和草聽到了喇叭聲在干什么呢?

          3. 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況,有選擇的點擊麥苗,豌豆花等畫面,欣賞散文,并適時知道幼兒用語言或者動作表達自己對散文的理解。

          1. 誰聽到了喇叭聲呢?聽到后它做了什么?(麥苗)看得清麥苗嗎?看上去是什么樣子的?

          白白的,看不清,白白的是霧,小朋友看見過霧么?你見過的霧是什么樣子的?(詞匯:白茫茫)

          2. 還有誰聽到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)

          3. 有紫色的薔薇花,它說我也聽到了喇叭聲??纯此N薇在干什么?

          薔薇是怎么開的呀?請你用動作來表現薔薇張開一片一片的花瓣。

          4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。

          豌豆花趴在竹籬笆真快樂,小朋友想不想來表演呀?請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花,誰演竹籬笆,合作的'時候要互相配合,表現出快樂的神情。

          5. 還有誰聽到了牽?;ǖ睦嚷?,它又在干什么?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語來形容?(五彩繽紛,五顏六色)。我也有一個好聽的詞—— 五彩的花瓣。

          (三) 連續播放課件。完整欣賞散文。

          教師:這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。

          為什么世界變得如此芬芳,如此美麗,因為有了牽?;?。

          結合課件邊欣賞散文,邊表演。

          (四) 聽錄音分角色表演

          (五) 仿編散文除了這些花,草聽到了牽?;睦嚷?,還有誰也聽到了?他們四什么樣子的?在做什么?

          互相交流,個別講述。

          散文《牽?;?/p>

          在綠油油的草地上,住著一群牽?;?。

          他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。

          他們每人都有一件嫩綠色的衣服。

          他們迎著早晨第一道陽光,吹起了喇叭。

          全世界的花和草,聽見了喇叭聲,都快快起床了。

          你看,綠油油的麥苗,撥開了白茫茫的舞。

          圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。

          紫色的薔薇張開了一片片花瓣。

          快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。

          嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。

          于是,世界變得如此美麗,如此芬芳。

          活動反思:

          首先,我以猜謎引出牽?;?,孩子們很熟悉牽?;ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽?;ǖ奶卣?,這樣孩子們對牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?;ㄓ袔讉€花瓣漏了,還應多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?;?。給了孩子強烈探索的機會,增添了孩子學習的欲望。

          接著,幼兒制作牽?;?。在操作過程中,我發現孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時,開始時有幾個孩子還在擔心請我幫忙,經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。

          最后,展示作品,讓幼兒體驗到了成功的喜悅,因此多鼓勵幼兒自己動手,就算一開始折得不算漂亮也沒關系,只要是自己的成果就行。

          大班漏教案及反思篇5

          活動目標:

          1、樂意選擇不同形狀的圖片,并嘗試為其建構大小、形狀相合適的相框。

          2、體驗探索與嘗試的樂趣。

          活動準備:

          1、經驗準備:已認識這些圖片的不同形狀。

          2、物質準備:各種形狀的圖片、各色雪花片、統計表。

          活動過程:

          1、出示相框,引起幼兒興趣。

          (1)小朋友,這是什么?它是什么形狀的?

          (2)你們認為雪花片能不能用來做相框呢?

          2、出示不同形狀圖片,鞏固形的認識,并進一步激發幼兒建構欲望。

          你們認為這些形狀的圖片,能用雪花片插出和它一樣形狀、大小合適的相框嗎?

          鼓勵幼兒大膽地討論、講述。

          3、幼兒嘗試建構,教師參與。

          (1)鼓勵幼兒選擇不同圖片,并按其形狀、大小建構。

          (2)鼓勵嘗試失敗的幼兒不怕困難,堅持建構。

          4、小結、評價

          (1)完成統計表:

          (2)表揚堅持建構,不怕困難的幼兒。

          (3)鼓勵幼兒將自己建構的作品作為即將畢業的禮物送給好朋友。

          大班漏教案及反思篇6

          設計意圖

          古人云:“滴水之恩,當涌泉相報?!备卸鹘逃龖搹暮⒆幼テ?。作為即將畢業的大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩的心》,借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節,體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中,將教學的重心回歸到幼兒的生活,并以制作感恩卡的形式,引導幼兒體會別人對自己的愛,同時,也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體,讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

          活動目標

          1、通過故事和談話,體會她人對你的幫助,并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

          2、初步培養感激之情、感恩之心。

          3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動重難點:

          重點:讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

          難點:讓幼兒學會感恩,激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

          活動準備

          1、音樂:感恩的心。

          2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

          活動過程

          一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

          討論:聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了,誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?

          二、遷移經驗,說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

          1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

          2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

          (1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

          (2)幼兒園:老師教本領、阿姨做飯

          (3)社會:清潔工掃地、警察指揮交通·······

          三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

          1、設計感恩卡。

          2 、制作感恩卡

          3 、贈送感恩卡。

          活動反思:

          首先作為一堂社會領域的紙趣研討課,要充分激發和調動幼兒情感方面的東西.活動第一個環節,故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘.在第二個環節中,讓幼兒說說自己生活中被關心被照顧的感覺,要運用多種方式,例圖片的方式去引導幼兒去感受,可能會更恰當些.借此喚醒孩子們的生活經驗.在活動中,還要讓孩子們充分去聯系生活實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸??鞓?在制作感恩卡時,要有目的的進行設計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己情緒情感的一種方式.同時可以引導幼兒說說畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標.制作表達很重要,但情感的表達是關鍵.最后環節,讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮。

          大班漏教案及反思篇7

          活動背景:

          隨著元旦的到來,幼兒從張燈結彩、喜氣洋洋的氛圍中產生了對新年的期盼。剛結束的主題活動《高高興興》也讓幼兒對新年有了些認識,有些幼兒對“為什么要過年”和“年是什么”有些疑問與爭論。在本次活動前已開展了引入性活動——年是怎么來的,幼兒對“年”和“年”的來歷有了大概的認識。本次活動主要是理解性活動,在此活動后還有一系列的體驗性活動。

          設計理念:

          在前一活動(引入性活動——年是怎么來的)中,幼兒在視覺上與“年”有了碰撞的同時也點燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點和需求點我設計了本次理解性活動——共讀大書,滿足幼兒的閱讀欲望,讓幼兒在閱讀中理解,在理解后反復閱讀,以深入“年”的內心,理解“年”的情感,感受故事中濃濃的中國情,中國味,更為之后的體驗性活動奠定堅實的基礎。

          活動目標:

          1、通過閱讀圖畫書《年》,了解關于“年”的民間傳說,初步理解中國“年”的含義。

          2、知道大家慶?!靶履辍笔且驗椋骸澳辍闭J識到自己不應該亂發脾氣、到處嚇人,決定做一個討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。

          3、在閱讀中發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

          4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

          5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

          活動準備:

          1、一本大書。

          2、幼兒對“年”的形象有了一些認識。

          活動過程:

          一、展示畫面,初次閱讀

          (一)觀察畫面,講述故事的第一部分

          1、教師請幼兒仔細觀察畫面,用完整的語言說說看到了什么,在教師的引導下講述故事的第一部分。!來自。老師教案。!

          2、教師提問幫助幼兒理解人物和情節。

          (1)“年”長得怎么樣?跑起來,叫起來又是怎樣的?

          (2)“年”這么兇猛,有朋友嗎?它心里會有什么感覺?

          (3)“年”跑進村子,把村子變成了什么樣?

          (二)觀察畫面,引出故事的第二部分

          1、師幼觀察畫面并談論,教師引出問題:留下一位老爺爺,他為什么要留下,他做了什么事呢?

          2、“年”看見火紅火紅的顏色,聽到哐當的響聲,怎么樣了?

          (三)揭示故事結局(第三部分)

          1、天亮了,人們回到村子發現了什么?怎樣慶祝的?

          2、“年”害怕什么?

          3、“年”最后變成了一個怎樣的“年”?

          二、再次閱讀

          1、幼兒在初次閱讀后有了些理解,通過再次觀察畫面,帶著理解進行再次閱讀,并說出故事的始末。

          2、教師小結,引出故事主題

          人們為了慶?!澳辍钡母淖?。從此以后每年這個時候就會穿上紅棉襖,掛上紅燈籠、貼上紅春聯、敲鑼打鼓放鞭炮,還有團團圓圓吃年夜飯,來迎接新年,這就是過年的來歷。

          三、遷移經驗

          1、談論新年

          請幼兒談談自己在新年里都做過些什么事情?

          2、感受新年

          閱讀活動結束后,請幼兒在各個區域體驗新年的年味。(如:在美工區剪窗花、做燈籠、寫對聯;在音樂區敲鑼打鼓唱歌等)

          活動反思:

          本次閱讀活動的內容與畫面都表現出了濃濃的中國特色,具有濃烈的中國情、中國味。而“新年”也是這段時間孩子們談論的最多的話題。結合我班幼兒的能力發展水平,我將本次活動的目標定位在了解關于“年”的民間傳說,初步理解中國“年”的含義上。

          活動中,我先讓幼兒觀察畫面并談論其中的內容,在引導性的提問下理解人物和情節。接著,讓幼兒在理解中再次閱讀,引出故事的主題,繼而遷移經驗,讓幼兒在回憶過年經驗的同時體驗中國的年味。從整個活動來看,大部分時間幼兒都處在積極閱讀的狀態。在活動過程中幼兒的觀察力得到了發展,語言表達能力得到了提升,思維得到了鍛煉。期間,教師始終是個支持者與引導者,幼兒的主體性得到了充分的體現。若在結束的環節上能更自然些會更好。

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