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        1. 2024-2024高三英語教學工作總結優質7篇

          時間:2024-04-25 作者:dopmitopy 教學計劃

          工作總結使我們可以發現自己在工作中的創新和創造力,進一步提升職業能力,認真寫好工作總結可以幫助我們形成良好的工作習慣,提高工作的組織性和規范性,范文社小編今天就為您帶來了2024-2024高三英語教學工作總結優質7篇,相信一定會對你有所幫助。

          2024-2024高三英語教學工作總結優質7篇

          2024-2024高三英語教學工作總結篇1

          一、在思想上,愛國愛黨,積極向上。

          我積極參加政治學習,為了提高自己的思想覺悟,每周五我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

          因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

          二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教。

          作為一名普通的小學語文教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣,才能夠抓住學生的興趣,從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線,深感肩負責任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠。為此,我從以下幾個方面努力提高教學質量。

          課前,我認真仔細的進行備課,根據本班學生特點,對教案進行認真的修改,課后布置的作業力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質量。

          其次,教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法,堅持課前預習,讓學生在預習中發現問題,帶著問題上課,鼓勵學生大膽質疑,在教學中營造民主平等的學習氛圍等。

          再次,在教學中滲透德育課題教育,充分利用教材中的好的內容對學生進行環保、愛國等的教育。本學期我班開展了“植樹造林,愛護環境”主題隊會,學生們通過自己的努力,認真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊會開得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少環保方面的知識。

          三、在課余時,努力自學,勇攀高峰。

          計算機作為信息時代的主要載體,在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能,提高學生素質,尤其是利用計算機解決實際問題的能力,顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此,教師學習計算機成了當今教師的必修課程,也是形式所迫。

          為了能將多媒體運用自如,強化自己的基本功訓練,我除在學絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買了不下百余元的資料書,在家自學authorware和flash,現在我已經能運用authorware制作課件,用flash做簡單的動畫。

          但是學習計算機不是一兩天就能完成的事,它就像一個永遠游不到邊跡的大海,只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中,這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的,掌握的關于計算機方面的內容。

          四、存在問題。

          1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

          2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。

          總之,無論是教書還是育人,都學無止境,我會繼續探索,爭做一名優秀教師。

          本學期擔任高三9,10班的英語教學工作,這是高三的最后一學期了,時間短,任務重。這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下:

          一、認真研究新課程改革的相關文件及最新的高考信息

          隨著高考的臨近,認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息,尤其在最后寶貴的這段時間內,是非常重要的。同時,還積極參加學校開展的各項政治理論學習,積極參加校本培訓, 認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,不斷提高自身的精神修養,政治素養和專業文化水平。

          二、積極聽取公開課,吸取良好經驗

          積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,吸取他們先進的教學手段,博采眾長,提高了自己的英語教學水平。

          三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

          課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷,認真把握教學工作中的練習環節。

          四、擴大閱讀,培養英語能力。

          課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址:一個是21世紀報,一個是china daily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣,也豐富和開拓了學生的視野。

          五、認真批閱學生英語作文,推薦學生優秀作品。

          本學期為近十幾個學生的英語作文進行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達能力,在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

          六、激勵優生,鼓勵后生

          進入高三后,部分學生處于亞緊張狀態,因此,思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作,同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性,學生到了復習階段,學習任務繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關懷與鼓勵會對學生產生最要的影響,總體上還是達到了較好的效果。

          總之,高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒,我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。

          英語教學工作總結

          英語教學工作總結

          2024-2024高三英語教學工作總結篇2

          本學期,我擔任高三11班和12班兩個理科班的教學工作。在學校領導的支持下,我較為順利地完成了學校布置的各項任務。在從事教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期教學工作做如下總結:

          一 了解學生的實際,調整教學內容。

          知己知彼,百戰不殆。所以在實施教學前,我總是通過調查,個別談話,摸底測試等系列方式,摸清了每個學生的底細;并與科任教師和班主任多溝通。了解到學生和生活的實際情況后,便于采取不同的教育方式。大多數學生英語基礎薄弱,所以在教學過程中,注重基礎,教學內容由淺入深,由易到難,學生的學習成績穩步提高。我也總是和他們開玩笑說,這一年拖著他們學英語把我累壞了。理科班的學生就是這樣,大多數英語成績差,但是也有幾個同學特別想學,所以講課的時候必須照顧著他們。

          二、注重培養學生英語的興趣。

          孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。興趣是最好的.老師。在教學中有不少基礎差的學生對英語并不感興趣,這一現象在理科班更為常見。因此我注重激活學生學習動機,增強他們的學習積極性,在上第一節課時我就和學生開玩笑說學好英語不容易得老年癡呆癥,并針對理科學生的特點,給他們找一些英語腦筋急轉彎題,既培養了學生的聽力,有調動了學生學習英語的積極性。在課堂上采取了許多學生喜聞樂見的教學方式,看英語視頻,聽英語歌曲,講英語故事,說英語繞口令,英語小幽默,這些方法是許多學生由被動應付變為主動探求知識,使之成為樂之者。在教學中,我一方面想盡辦法,盡量上好每 堂課,借助于實物、圖片,盡量用貼近生活的例子,使單調、乏味的反復練習變得輕松生動。學生產生了興趣,有了興趣,積極性才能提升,教學也就輕松多了。

          三、增強學生學習自主性

          伴隨著電視、電腦、手機等長大的這些學生,他們接受信息的手段相當廣泛,知識面豐富,多數學生有自己獨特的見解。但自控能力較差,學習主動性和積極性不強,出現了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自習和周末的時間,部分學生只是應付所布置的作業,而有些優生也只是完成而已,他們不會利用課后時間進行及時復習,補缺補漏。因此,在學習上,我積極調動班級小組長,一起加強對學生學習的監督作用,引導學生正確的學習方法。讓學生能充分利用課后時間進行鞏固,尤其是周末給各種層次的學生布置不同學習任務,每周一必進行檢測。同時,讓優生講述自己的學習方法,進行經驗交流,充分發揮優生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的學習氛圍。

          對差生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。當然,要真正培養學生學習的自覺性還需要不斷努力。

          四,加強基礎訓練,提升教學成績

          來我校就讀的學生,多數英語成績都很差,特別是理科班的學生,不愛做英語題,大多數時間都用在數理化生上,針對這種情況,我采取了在晚自習時對學生進行針對性訓練,高考聽力題分數比例較大,所以每節晚自習我都利用15分鐘左右的時間對學生進行聽力測試,下節晚自習對學生的疑難問題進行解答,解決聽力材料中出現的生詞,詞組還有句型,半年下來,學生的聽力成績有了明顯的進步。每周三的晚自習對學生進行寫作訓練,每次把學生作文中出現的錯句找出來作為改錯題進行訓練,經過幾周的訓練,學生寫句子的能力提高了,原來一個句子有三四處錯誤,現在只有一處錯誤了,我感到特別的欣慰,每次我都會把學生寫的好句子找出來讓同學們共同欣賞,這種方法極大地調動了學生寫作文的積極性,“我希望有越來越多的佳句會出現在你們的作文里,我相信你們能行,”這是我調動他們寫作文最常用的一句話,周末補課,我對學生進行的是套題測試,做閱讀,完形提高學生能力提成績,為了讓學生樂于做題,每次考完試我都是當天出成績,并對每個班的前十名進行排名,及時鼓勵表揚,取得了非常好的效果。

          一分耕耘,一分收獲,有付出就會有回報,每次考試學生都取得了可喜的成績。王丙文,何廣成,王繼強,曹金鎖在英語成績上取得了明顯的進步。同時,我認真參加了教研組組織的各種活動,積極聽各學科老師的課,虛心地向經驗豐富的老師學習,我將盡力把自己的教學工作做得更好。

          2024-2024高三英語教學工作總結篇3

          本學期以來,本人認真研究學生,關注學生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實復習計劃,順利地完成了教育教學任務?,F將本學期教學工作總結如下:

          一、進行了英語學情分析。

          所有學生都感到英語特別難學,主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞,語法也沒基礎,所以對英語學習特別頭疼。老師講課聽不懂,所以厭學情緒嚴重,學習態度上也不正,上課睡覺、玩手機游戲等現象不時出現,英語成績難以提高。所以開學之初本人既對本班學情進行了認真細致的分析。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面情況得以改觀。

          二、把教學計劃落到實處。

          本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。首輪復習內容是高一年級課本22個單元,高二年級課本20個單元。對這些內容的復習主要是:高考常用單詞、短語,主要句型,基礎語法等。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解,增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

          三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

          課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,通過練習的形式進行學習反饋。我立足于長江考點,認真把握好教學工作中的練習環節。

          四、擴大閱讀,培養英語能力。

          課外閱讀必不可少,長江考點里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。個別成績比較好的學生把這些精彩的文章當作范文來朗讀背誦。這不僅提高了學生的學習興趣,也豐富和開拓了學生的視野。

          五、加強學習,努力提升自身的素質

          虛心學習,與教研組的老師討論教育教學方法,博采眾長,提高教學水平。瀏覽相關網站,搜集相關資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

          以上只是對自己過去一個學期的教育教學工作的回顧,既有成功的經驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開始,我會更加努力地完善自己,積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆高考的學生創造更新的至高點而努力!

          2024-2024高三英語教學工作總結篇4

          今年高三我校共有八位教師擔任高三英語教學。雖說我們不是很老練,但是我們始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態度從事教學工作。我們學校的學生情況歷年來都是差不多了,部分學生英語基礎較弱,對英語的學習興趣不大,學習自覺性差,而且兩極分化嚴重。所以作為我們英語老師肩上的責任也是比較重大的,因為英語學科在高考比分是很大。

          一、注重集體備課的規范性、科學性、時效性

          集備是大家相互取長補短、優化教學方法、提高教學質量的良好措施。我校規定每周備課組進行一次集體備課,集備時間長達二節課。,英語組就定在每星期五就組織全校英語老師一起集體備課。每次集體備課都有中心發言人。中心發言人要對本周的教學內容進行詳細的備課,集備時,中心發言人要講出本周的教學安排,教材中的重點和難點,教學方法的取舍以及配套練習中存在的疑點。然后大家一起討論,各述己見,對中心發言人的發言進行補充,最后達成共識。通過討論大家對本周的課程內容都有了一個基本的了解,對教材的處理和教學方法都做到心中有數。

          這里我具體談談高三復習時兩種課類型的集備。首先是第一輪復習。我們第一輪復習使用的資料補習班是崇文書局出版的《高考英語核按紐》一書,應屆生使用的資料是《世紀金榜》,這兩本書以擊破考點為突破口,實現夯實基礎,提升能力為目標,是特別適合考生的好書。中心發言人把本周復習的幾個單元的教材內容,《高考英語核按紐》,《世紀金榜》和相關練習進行認真梳理,然后準備好要歸類補充的內容并進行打印,以便集體備課時,將準備好的資料分發給備課組的每個老師,并進行講解。

          最后,大家對歸類補充的內容進行討論和再補充。這樣每位老師把每單元要講的內容都統一了。另外,我們對教材挖掘的深度也進行了規定,主要是講新課程標準和考綱上所規定要考的內容;對考綱外比較常見的詞匯和詞組也進行適當的挖掘。第二種類型是專題復習。根據我校歷年以來的高三第二輪復習經驗,我們把專題分到個人去準備,每次集備由一至二人作為專題中心發言人。我們要求中心發言人大量收集專題的做題方法,解題技巧,注意事項和選定的訓練材料,供集備時大家討論補充,最后形成專題復習的教案。

          當然,集備也可以是形式多樣的。聽課評課也是我們的集備方式之一。比如,我們安排青年教師上公開課,課后大家在一起對本節課進行評議。評議時每人都要發表自己的意見,指出其優點和存在的問題,每個人看問題的角度不同,而且提出的問題也可能是我們自己平時忽略的問題。因此,這種討論的過程對我們每個教師而言都是一種很好的學習和提高的過程。另外,我們也專門組織老教師和有經驗的中年教師上示范課,,請有經驗的教師搞專題講座??傊?,每次集體備課大家都會覺得收獲非常大。

          二、提高課堂效率,上好五種課,特別重視以下三種課型

          課堂是教師教、學生學的最重要的陣地。我們認為在高三復習過程中,基礎知識復習課,專題復習課和講評課這三種課型是落實教學內容的關鍵所在。只有落實好這三種課型,并使之優化,我們才能真正地落實好高三的復習教學。因此,我們特別重視這三種課型的課。

          1.基礎知識復習課

          第一輪的基礎知識復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識,重點是詞匯、語法。一輪復習盡管還是按照高一、高二各單元課編排的順序進行,但是它不同于同步學習。它是一個對所學知識進行歸納整理,找到它們之間的內在聯系和區別的過程,在復習過程中,我們盡量要做到將新課程標準與考綱的要求同課本結合起來,以“綱”為握,注重知識的橫向聯系,避免單一性,做到以點帶面,點面結合,注意不受課本內容限制,挖掘詞匯的內涵意義,找出它們的內在聯系。比如,通過構詞法進行單詞復習,還有通過同義詞、反義詞的內輻射來復習,對詞匯圍繞某一核心詞進行歸類復習,通過圖表比較復習等等。第一輪復習也是學生進行查漏補缺的最好方式。每復習一單元,我們都要求學生對自己沒掌握的單詞、詞組、句型和語法進行一一摘記,讓學生把厚書變為薄本。這樣復習起來方便、快捷、高效。

          2.專題復習課

          專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習,它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎為目的的第一輪復習,也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習,而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。專題復習起著承上啟下的作用,具有舉足輕重的地位,它既是對單元教學成果的鞏固,又是對學科內知識的綜合深化,是使知識系統化形成能力的關鍵環節,同時又為第三輪的'綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。

          我們認為課堂教學設計必須根據學科教材的特點和學生實際情況,充分體現知識的系統性、基礎性、發展性,要注意引導學生梳理知識,總結規律,融會貫通,運用知識解決實際問題。主題內容的設計既要具有科學的模塊性,又要有鮮明的針對性和有效的適應性。我們在教學中既要充分發揮教師的主導作用,啟發并指導學生,又要充分發揮學生的主體地位,多給予學生動腦、動手、動口的機會;既要杜絕教師“包辦代替”的教學行為,又要強化理論聯系實際,并且注意反饋優化。通過反饋,了解學生掌握知識和技能的程度,檢驗教師的教學方法和教學效果,達到教師調控教學,學生查缺補漏、鞏固提高的目的。

          3.講評課,重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上

          高三復習時,測試和練習特別多,與之相關的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果,進一步提高教學質量具有非常重要的意義。在講評課的教學中,我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”,“三個認真”為:認真科學地分析試卷內容的結構;認真統計和學生的答題情況;在前面的兩個基礎上認真備好講評課。比如,對那些大部分學生回答正確,只有少數或者個別學生回答錯誤的試題,教師不必多講,將錯誤面廣的問題,按知識點或性質分類,對每個類型的典型問題進行分析講解。

          “三條思路”為一,要善于揣摩命題思路,考試時,學生能正確地揣摩出命題人的意圖,就不會鉆牛角尖,正確把握答題方向;二,要努力掌握答題思路。講評時,讓學生明白答題的基本思路,使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧,同時,也要杜絕學生在答題時可能出現的錯誤思路,一旦出現問題,及時幫助學生分析產生錯誤的原因,并從中吸取教訓;三,要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統地掌握每道題的相關內容,講評時,教師可以以這些題為題根,從試題的深度和廣度加以引申,加強知識的縱橫聯系,歸納總結,加大知識的攝入量。當然,每次檢測后及時講評是很重要的,時間長了,學生關心疑惑問題的程度就會減弱。

          2024-2024高三英語教學工作總結篇5

          20xx屆高考英語成績,我校校平比省平低8、4分,即使是各直播班的平均成績也僅僅多出3-6分,未達到本屆高考預期目標。備課組幾位教師都負有一定的責任,我們也深感慚愧。反思我們在高三的做法,有利于今后改進英語教學,提高教學成績。在今天的發言中我代表本屆備課組,將從“我們的具體做法”“教學中存在的不足”“對今后教學中的反思”三個方面對高三教學進行反思與回顧,請各位批評指正。

          一、具體做法:

          1、課堂教學

          (1)第一輪基礎階段

          以教材為基點,重點抓基礎,即常用常見的單詞,詞組,句式及基本語法點,老師精講,學生多練,充分調動學生積極性,訓練學生自主學習的能力。

          (2)第二輪專項階段

          專項階段分為語法專項與題型專項

          語法專項重點突破各語法專項基本點,尤其是高考中常見的考點,對學生不清楚的語法重點,以近五年高考題為題源,讓學生明白高考題的設題方式,體會高考題的精致巧妙,切實達到訓練的目的。

          題型專項注重學生的解題能力和技巧的提高,重點突破完型,閱讀與寫作三大塊,主要題源來自于近五年高考題。

          (3)第三輪綜合訓練

          這一輪重點訓練各題型時間安排是否合理恰當,重點分析一套題得分、失分原因,尤其是一定要讓學生明白失分的原因,并力求校正,提高能力,達到訓練的目的,老師講解有層次,有重點,沒有”一罐到底”。

          2、課外輔助

          (1)閱讀:每天堅持兩道三篇閱讀,要求限時,可精讀,可泛讀;可做題也可不做題,利用閑暇時間來完成,形成習慣。

          (2)翻譯:取材于高考完形,先完成完形,后進行翻譯,掌握句子基本結構,主要句式,再將完整原文進行再一次的完形加工,加深理解,最后進行好詞好句摘錄,重點體會理解,如有必要可借助詞典。

          (3)背誦:每周一篇高考作文范文,亦可背誦精彩句式、段落。以上方法老師要加強監督檢查,每天例行任務落到實處。

          (4)聽力:每周進行四次聽力訓練,(周一、三、五讀報課周四連排課)

          3、周月考

          利用周練月考,仔細分析得失,查缺補漏,給學生正確引導,做到及時批改,及時講評,真正起到周練月考的目的。

          4、相互協作

          高三備課組教師精誠團結,分工協作,充分調動每一位教師的積極性,充分發揮潛能,將工作效率、教學效果發揮到最大。

          二、存在的問題

          1、詞匯教學有待突破

          學生英語問題很大程度歸咎于詞匯,不能掌握大量詞匯就意味著高考的失敗,所以應想辦法解決這一問題。

          2、寫作訓練有待加強

          寫作能力的提高在于平常的訓練,要多寫多練,由于課堂上寫作教學較難把握,具體操作有困難,所以今后教學應多多關注,并要有具體操作辦法。

          3、英語教學功利性太強

          由于高考形式及湖南英語試卷具體題型使得英語教學顯得過于功利性,忽視了某些能力的培養,如聽,說能力等,與“突出語篇,強調應用,注重交際”這一教學原則有一定的差距,也與新課標中的要求有一定的距離,在今后的教學中應加以彌補。

          三、對今后教學的思考

          1、基礎年級英語教學應以掃除語音障礙為目標,在教授英語單詞過程中,將音、形、義結合起來,把對英語單詞的識記變成學生自己的任務,使他們產生興趣,形成習慣,消除恐懼心理,為以后的英語學習奠定堅實的基礎。

          2、常規教學工作應向研究型教學工作轉化,教師要研究教材,研究大綱,研究新課標,研究試題,更要研究學生,研究教法學法,力爭把自己變成一個研究型教師,為學生提供更優質的服務。

          3、進一步提高備課組教師的合作意識。備課組教師要做到風險同擔,資源共享,充分發揮團隊的作用,提升備課組的活力,提高整個年級的學科水平。

          2024-2024高三英語教學工作總結篇6

          20xx屆高三學生畢業后,按照領導的安排,我到了高二一級部英語組工作。擔任三個教學班的英語課教學工作。擔子重,身體累,心里更累。唯恐哪項工作做的不能讓領導滿意,對不起學生。一學期最終結束了。下頭簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。

          一、面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

          1、創設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

          2、為學生供給自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。

          3、鼓勵學生經過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合本事。

          4、創造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題,并自主解決問題。發展學生自主學習的本事,培養學生自主學習的習慣。

          二、關注學生情感,創造民主、和諧的教學氣氛。

          學生僅有對自我、對英語及其文化有進取的情態,才能堅持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態,不僅僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發展,情態是學好英語的重要因素,所以我努力創造寬松民主、和諧的教學空間。

          1、尊重每個學生,進取鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和進取性。

          2、把英語教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫忙,體驗成就感,發展合作精神。

          3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創造語言的機會。

          4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一齊反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫忙,做到教學相關。

          三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

          1、進取創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。

          2、引導學生結合語境,采用推測、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。

          3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據需要調整自我的學習目標和學習策略。即教會學生發現適合自我的學習方法。

          新課程改革不是紙上談兵,后必須要與實踐相結合,即將努力學習,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累,獲得更有效的、更適合學生發展的教學方法。

          2024-2024高三英語教學工作總結篇7

          本學期我擔任高三(17)、(18)班的英語教學。本學期以來,本人認真研究學生,關注學生,研究和備考高考,梳理知識結構,有計劃地落實復習計劃,順利地完成了教育教學任務?,F將本學期教學工作總結如下:

          一、了解學生

          這學期我擔任的是高三一個文科重點班和一個文科實驗班的英語教學工作。他們的學習基礎雖然相對好些,但基礎不扎實,綜合語言運用能力還較薄弱。

          二、研究課標、高考,認真制定教學計劃

          1、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”,因此有必要認真研究近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,做到心中有數。

          2、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學復習計劃,統一教學進度、教學要求,資源共享,切實提高復習效率。共同精選試題,以高考經典題為重心,盡量避免“題海戰術”。

          三、有效地開展高三復習工作

          依據學情,我的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升其分析問題和解決問題的能力,因此,在復習過程中,對于我們這種學生首先應該鞏固他們的各項基礎知識,只有地基根深,才能造起高樓大廈,同時通過不斷的語言練習,掌握一定的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和態度。在此基礎上,再通過科學的系統的訓練,來發展能力,收到了事半功倍的效果。認真抓好如下工作:

          1、對語法進行系統復習,為學生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎。

          新課結束后,對高中階段的語法進行了系統復習,在復習中精選了練習,為學生在閱讀中分析長難句子結構、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎。

          2、教材的詞匯、詞組的復習促進了學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

          課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習語法的同時,復習課本知識,回歸基礎,雙管齊下,收到了一定的效果。每兩天對所復習的單元進行單詞訓練,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強基本詞匯練習。在平時的練習中我也比較重視的詞匯的鞏固及擴充,以及好句子和好課文背誦這一環節。

          3.加強語篇訓練,進行限時閱讀

          有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

          4.重視書面表達訓練

          書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,要求學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

          四、創造民主、和諧的教學氣氛。

          學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態,才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的.情態,不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發展,情態是學好英語的重要因素,因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間。

          1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

          2、把英語教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發展合作精神。

          3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創造語言的機會。

          4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關。

          五、加強學習,提升自身素質

          積極聽課、評課,虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法,博采眾長,提高教學水平。瀏覽相關網站,搜集相關資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

          以上只是對自己過去一年的教育教學工作的的回顧,既有成功的經驗也有值得思考的教訓。

          新的一年即將開始,我會更加努力地完善自己,力爭高效地完成教學任務。

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