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        1. 2024-2024高三英語教學工作總結8篇

          時間:2024-04-25 作者:lcbkmm 教學計劃

          工作總結使我們可以發現自己在工作中的創新和創造力,進一步提升職業能力,通過工作總結,我們可以發現自己在工作中的盲點和問題,及時糾正,下面是范文社小編為您分享的2024-2024高三英語教學工作總結8篇,感謝您的參閱。

          2024-2024高三英語教學工作總結8篇

          2024-2024高三英語教學工作總結篇1

          這一學期的英語教學工作已經結束了,現在坐下來談談這個學期的英語教學情況,內心十分復雜。學校的名師很多,我從各位優秀老師那里學到了很多東西,無論是課堂上還是課外,都很有深的體會。成為一名優秀英語教師一直是我的追求?,F在我就來總結一下本學期高中英語的教學情況和自己的一點教學體會,以便更好的提升自己的教學水平。

          第一、要愛崗敬業,熱愛自己的本職工作。

          我覺得要想在教育教學工作中取得好的成績,前提條件應該是熱愛教育事業。俗話說只有干一行愛一行,才能把工作干好。因為只有愛,才會投入。一個人如果不愛自己的本職工作,他是無論如何也不會有成績的。因此,既然選擇了當一名老師,我們就應該熱愛教師這份職業,并因此熱愛我們工作的學校、愛我們自己所教的每一位學生。只要心中有愛,干什么事情都一定會有收獲的。

          自從8月26日接手高三的這兩個班后,我恪盡職守,工作盡心盡力,無論是班級管理還是英語教學,我都嚴格地要求自己,力爭做得更好。作為班主任,要求學生做到的,我總是以身作則,帶頭做到,在學生中樹立了一個好的形象。每天早上我幾乎都是五點鐘起床,五點半進班。對學校規定的九到位,我總是提前到位。三個多月以來,無論刮風、下雨,我都從未間斷。我知道自己的能力有限,我也知道勤能補拙,因此我只有用勤奮去彌補自己的能力方面的不足。學生在我的影響和帶動下,精神風貌有了很大的轉變,學習態度與以前相比也有了明顯的改善,學生當中掀起了一股學、比、趕、超的良好氛圍??梢哉f,沒有嚴格的班風和良好的學風,想讓學生安安心心地坐下來學習都是很困難的,更不用說讓他們的成績有所提高了。

          愛崗敬業還體現在另外一個方面,那就是老師要以飽滿的精神狀態去上好每一堂課??梢哉f老師的心情和情緒直接決定了學生的課堂學習效率,這就要求我們老師不能把自己個人的情緒帶進課堂。在家庭或生活中我們總會遇到這樣或那樣的一些不順心的事,對于這些事情,我們最好把它們在教室外面解決掉,不能把個人生活與工作混雜在一起,不要在學生面前流露個人的憤怒、不滿或其他消極的情緒。課前要及時地調整好自己的心情,課堂上要充滿激情,要用熱情去感染學生、激發學生,這樣才會取得好的教學效果。

          第二、教學要有針對性,要因材施教。

          想要在教學有成績、有建樹,老師必須對自己的教育對象有個充分的了解,要做到因材施教。正如毛主席所說:不打無準備的仗。這就要求我們老師不僅要認真地備教材,還要認真地備學生、研究學生。

          開學一進班,我就對兩個班學生的英語水平進行了一次摸底和調查,對學生的基本情況有了一個初步的認識。三(4)班是個文科班,現有學生三十五人,其中女生居多,學生有一定的英語基礎,但是卻參差不齊,好的能考一百多分,差的只有一二十分。三(2)班是個理科普通班,現有學生六十四人,在高二期末考試的時候,英語人平只有四十一分,最高分81分,70分以上的才三人。期末考試成績班上排名第一的呂楊同學,英語才考了十六分??吹匠煽儽砩线@些低得可憐的分數,雖然早有心理準備,我仍然還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語老師,我深感自己肩上的任務艱巨,未來的一學年,將會是非常難熬的一年。但是既然學校已經作好了工作安排,讓我接手這個班,我也有硬著頭皮上了。

          為此,開學初,針對調查摸底所獲得的學生實際情況,結合高三英語教研組的整體復習進度安排,我制訂了一份詳細的教學計劃。明確了我這兩個班的教學進度、教學內容的深度和廣度,確定了學生發展的階段性目標。目標明確了,教學就有了方向。四班的學生基礎稍好些,因此,第一輪復習的時候,我的教學進度就快些,內容也進行了較深層次的拓展,訓練量也稍大。而在二班,由于學生的英語基礎非常地薄弱,學生的接受能力較差,因此,在二班上課,每堂課的容量明顯減小,難度也相應降低,只要求學生掌握重點單詞、短語和句型的一些最基本的用法,對教輔資料上的一些較難的內容進行適當地刪減,盡量減輕學生學習的壓力和記憶的負擔,爭取讓學生能學得輕松,每天都能學有所獲。

          第三、運用多種教學手段,激發學生學習的興趣。

          愛因斯坦說過,興趣是最好的老師。對某個學科感興趣,學生就會積極主動地去學習新知識,會想方設法地去解決學習中遇到的問題。學生的興趣上來了,老師的教學就會取到事半功倍的效果。

          如何激發學生學習英語的興趣?我的具體做法一是認真備課,精心制作多媒體課件,運用視頻、動畫和圖片等方式來展示英語單詞、短語、句型和語法,創造良好的視覺和聽覺效果,讓學生產生精神上的愉悅感。二是把語言教學與日常生活聯系起來,結合時事、熱點,給學生講有關政治、軍事、歷史、社會和文化習俗等各方面的新聞或知識,以吸引學生的注意力。三是在課后主動地找機會和學生交流接觸,幫助他們解決生活上的一些問題,做學生的良師益友。通過和學生一起參加活動及時掌握學生的思想動態,了解學生的需要。

          少批評多鼓勵也是提高學生學習興趣的一種途徑。特別是對我們普通班的學生來說,他們的英語基礎本來就不好,上課聽講很吃力,有的根本就聽不懂,所以難免會有學生在課堂上睡覺。如果有一天上課發現一個老是睡覺的學生今天沒在課堂上睡覺,我們就可以及時地當眾表揚他,說某某同學今天表現不錯,上課沒有睡覺,有進步,希望以后上課也不要睡覺了。我們這些學生盡管成績差點,但都死好面子。聽到老師這樣一說,他就不好意思再睡覺了。因此,作為老師,千萬不要吝嗇對學生的表揚。我發現其實值得我們表揚的地方有很多,有些學生平時不做筆記,今天做了,我們就可以表揚;以前總不做作業,今天做了,我們也可以表揚。每個學生身上都有閃光點,我們就是要發現他們的閃光點,并適當地放大。多表揚少批評會在無形中拉近師生間的距離。對于那些平時聽慣了老師批評的學生,一次表揚的話也許就會讓他們的思想產生翻天覆地的變化,并由此對老師產生好感,進而對老師所教的那么學科產生好感。事實這證明,這種做法的確很有效?,F在我們班上課睡覺的現象明顯減少了,學風也有了很大的改善,科任老師也不用每堂課都花大量的時間去維持課堂紀律了。

          2024-2024高三英語教學工作總結篇2

          帶完一屆的高三畢業班,回首今年的教學工作,真是時間短,壓力大,任務重。為了做好新一輪的教學工作,我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結。

          一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善

          要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點的考查內容和測試角度,明確高考發展的變化趨向,制訂切實有效的復習計劃,并在教學的.過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。

          (一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識。

          復習伊始,全面重點復習高一高二及高三的語言點。強調學生掌握課標詞匯,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點對語法知識進行系統的復習;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學知識,靈活解題,以不變應萬變。

          (二)加強高考題型的專項訓練,提高學生應試能力。

          單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。

          單項填空的特點是:內容覆蓋面廣,考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識:重點突出,強調動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用,應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時講評,進行歸納總結,并引導學生加強探討,設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。

          完形填空:側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力,所以我從以下幾個角度來引導學生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。

          書面表達:讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改,整理歸納,針對不同的學生給予合理的指導,對全體學生有明確的要求:

          1) 句型繁簡適度

          2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構

          3)開門見山,層次分明,承上啟下

          4)細讀提示,寫全要點

          5)書面干凈、整齊、規范。同時讓學生背誦范文,做好語言積累。

          閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限定時間。根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復揣摸作者意圖及思路,并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,并及時評講,學生的閱讀速度和正確率也日漸提高,。

          三、適時模擬,查漏補缺

          我認真分析歷年來的高考試卷,并在每次模擬考試后進行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,為學生分析指導錯誤根源,提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業和錯題集,減少錯誤再現率。

          四、實施分層次教學,注重輔差導優,效果良好

          針對學生的現狀,實施分層次教學,因材施教,對優生和差生分別組織輔導。高考成績證明,這個措施是有力的,學生基本上都發揮出來了。但對我們的這種生源,我覺得已經不錯了。

          仔細回想,高三教學工作的順利完成是與我們在工作中能結合我校教學實情,切實搞好備課,拼搏巧干,科學輔導分不開的,我希望這次的反思,能為今后成功開展工作提供借鑒,力爭在以后的教學中再創輝煌。

          2024-2024高三英語教學工作總結篇3

          學年度第一學期教學工作即將結束,下面對本學期教學工作總結如下:

          一、進行了英語學情分析。

          本屆高復班學生××年年高考分數不太理想,沒有一個學生能達到優秀(120分)檔次,而且過百分的學生比例僅有20%,大多學生的高考英語分數在及數線上下。不少學生感到英語特別難學,對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

          二、把教學計劃落到實處。

          本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,首輪復習是從××年8月中旬到20××年3月中旬,內容是高一年級課本22個單元,高二年級課本20個單元,高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20××年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節課,優化設計1節課,英語周報1課時,單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解,增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

          三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

          課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師,也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期,無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙,認真把握教學工作中的練習環節。

          四、聽力訓練作好提高成績保障。

          首先,我把從網上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面,引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優化設計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料,供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版,所以這些報紙里面的標準的聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。

          五、擴大閱讀,培養英語能力。

          課外閱讀必不可少,這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。一些成績優秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣,也豐富和開拓了學生的視野。

          六、認真批閱學生英語作文,推薦學生優秀作品。

          本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱,并從中選出部分佳作為他們投稿?!痢聊?2月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

          2024-2024高三英語教學工作總結篇4

          隨著新課改的推進和考試改革的發展,高考英語試題的要求越來越高,不僅強化了對基礎知識的考查,更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量,在教學過程中我們本著“培養主體意識,強化課堂訓練”的原則,積極做好學生的思想工作,提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我們認真研究考試說明與教學大綱,按照“突出語篇、強調應用,注重交際”這一主旋律進行教學和復習,提高實戰能力。為了在20xx年的高考中取得優良成績,我們主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學、復習計劃;加強集體備課;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合,加強限時閱讀的訓練,幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。

          一、合理制定完善的教學復習計劃

          要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初,我們就制定了全年的教學和復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材,夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都因該注重實效,實實在在地為學生服務。

          二、加強集體備課

          要真正提高高三英語的教學質量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。先挖掘教材的重點難點,寫出教案,然后大家共同討論,相互補充,使得教案更加充實和完善。對備課和收集資料進行合理分工,加強合作;聽說讀寫的.能力的訓練,需要收集大量的訓練材料。

          三、以語篇為基礎,擴大學生詞匯量

          光靠教材的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益,啟發學生的思維,促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養獨立閱讀能力。

          我們以《英語周報》為基礎,用好《英語周報》,因為報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯,讓學生從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以擴大學生的詞匯量。

          四、加強聽力、寫作訓練,合理安排綜合訓練

          加強聽力和寫作指導和訓練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導,通過對聽力材料的分析,能夠猜測聽力的內容,能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和《聽力風暴》的聽力材料語速中等,音質清晰,較比較符合學生的實際。用難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,提高了學生的聽力水平。對于寫作,在寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:

          1)繁簡適度

          2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構

          3)層次分明,承上啟下

          4)細讀提示,寫全要點

          5)書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓學生背誦范文,做好語言積累。高考的書面表達恰好與我們訓練過的一篇材料極為相似,減輕了學生的壓力增強了學生的信心。

          在今后的工作中,希望領導和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取更大的進步。

          2024-2024高三英語教學工作總結篇5

          高三年功課結束后,必須對三年來所學內容進行梳理、系統復習,高考英語復習不只是知識的復習,課文、詞匯和語法的單純復現,而要從語言學習的整體角度出發,復習基礎知識,精練,巧練,練中點撥,增強語感,提高能力。本學期結束了,對于復習情況作一個總結如下:

          高三英語復習分三個階段,即三輪復習法。眾所周知,在復習過程中是非??菰锏?,所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。只有在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場,又是內化技能的練兵所,但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識,訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的.重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課后練習,讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點,我就會給學生一些相應的訓練,讓學生鞏固課堂所學知識,并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課,我會給出一些關鍵詞,讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固,學習效果會大打折扣,效率就提不高。

          第一輪主要是針對會考,復習著重扎實基礎知識,不是對課文、詞匯、語法的簡單復現,要體現“精講,巧練,新方法”七個字,學生的基礎差,所以對一些基礎知識都反復強調。復習語法、語言點,另外,每節課前利用6—8分鐘定時訓練一篇閱讀理解,并加以重要點評,讓學生明白不僅是選對答案,而且要從中了解英語國家的風土人情、文化習俗、歷史人物等多方面知識。通過了每一單元標題啟發學生聯想、思考以培養學生的思維能力。復習對話可以讓學生看圖片編對話,著重訓練口頭表達能力。通過這樣的復習方法,既教會了學生看圖,為高考作文奠定了基礎,又訓練了口語,同時也復習了本課重要句型,兩全其美。

          第二輪復習是最重要的。這一輪復習對學生的綜合能力進行全方位的訓練。學生能否取得好成績,最關鍵的就看這一輪復習的情況。這一輪復習主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復習,同時進行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語試題,明確備考方向。并且把復習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領悟水平以及培養學生語言綜合運用能力上。閱讀理解的復習是一個重點,復習時我注意到了以下幾點:

          1、閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。

          2、題材多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。

          3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等

          a閱讀理解的主要題型

          1、直接信息理解題

          2、語句意義理解題

          3、邏輯推理判斷題

          4、歸納概括主旨題

          5、假設情況推理題

          6、提煉中心擬標題

          b閱讀理解解題技巧

          1、在解此類題一般采用兩種方法:

          ①讀原文

          ②看問題

          2024-2024高三英語教學工作總結篇6

          隨著考試改革的發展,高考英語試題的要求越來越高,不僅強化了對基礎知識的考查,更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量,在教學過程中我們本著"培養主體意識,強化課堂訓練"的原則,積極做好學生的思想工作,提高學習的自覺性,積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱,按照"突出語篇,強調應用,注重交際"這一主旋律進行教學和復習,提高實戰能力。我主要朝以下幾方面努力:合理制定,完善教學,復習計劃;合理處理教材,安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合,加強限時閱讀的訓練,幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法:

          一,合理制定,完善教學,復習計劃

          要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初,我就制定了全年的教學和復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材,夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效,實實在在地為學生服務。

          二,語篇為基礎,擴大學生詞匯量

          光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合,精少泛多,精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益,啟發學生的思維,促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養獨立閱讀能力。

          可以《英語周報》為基礎,用好《英語周報》,因為報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯,讓學生從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以擴大學生的詞匯量。

          三,加強聽力,寫作訓練,合理安排綜合訓練

          加強聽力和寫作指導和訓練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導,通過對聽力材料的分析,能夠猜測聽力的內容,能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和《導學教程》的聽力材料語速中等,音質清晰,較比較符合學生的實際。用15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,提高了學生的聽力水平。對于寫作,在寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點5)書面干凈,整齊,規范。教師也要遵循"粗批,快改,及時發"的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓學生背誦范文,做好語言積累。高考的書面表達恰好與我們訓練過的一篇材料極為相似,減輕了學生的壓力增強了學生的信心。

          四,培養學生良好的心理素質

          培養學生良好的心理素質,良好的心理素質是發揮自身水平,甚至是超水平發揮的基礎,是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發誘導下,帶著求知的興趣,不斷變換角色,對話,不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學生主動參與課堂教學活動,使他們真正成為學習的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強烈的參與感,在課堂上敢于發言,師生之間互相合作。

          雖然我取得了一些成績,但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,希望領導和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取更大的進步。

          2024-2024高三英語教學工作總結篇7

          在既有會考又有高考的這一年高三英語教學工作中,我根據學生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整訓練方案,按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作,在教學過程中我們本著“培養主體意識,強化課堂訓練”的原則,積極做好學生的思想工作,提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱,按照“突出語篇、強調應用,注重交際”這一主旋律進行教學和復習,提高實戰能力,力求做到高效地進行復習,為高考打下扎實的基矗具體做法如下:

          (一)、積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。

          (二)、合理制定、完善教學、復習計劃。

          (三)、在教學中認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作。

          (四)、精研高考試題,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構。對全國今年各省份的英語試題做了深入細致的研究,將高考對詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納,對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究,目的想真正實現“考什么教什么”。

          (五)、嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

          一、進行了英語學情分析。

          這一學年教授兩個班為應屆文理科的學生,英語基礎不太理想,沒有一個學生能達到優秀(120分)檔次,而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學,對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。高復文班的學生屬于良莠不齊,有個別學生基礎較好,但也有相當大的尾巴,及格很困難。

          二、把教學計劃落到實處。

          本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升其解決問題的能力,所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,首輪復習是從20xx年x月到20xx年x月中旬,內容是高一年級課本20個單元,高二年級課本20個單元。對這40個單元的復習安排是每單元課本復習用時2節課,優化設計1節課,英語周報2課時,單元基礎知識總結和反饋2課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解,增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

          三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

          課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,通過練習的形式進行學習反饋主要是各省市的模擬試卷,認真把握教學工作中的練習環節。

          1。詞塊和詞匯

          “詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現的新的信息詞,意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在復習過程中,對每單元的重要詞匯、短語進行總結,以講義的形式發給學生,要求記憶和默寫;并指導學生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞,要求學生掌握這些單詞的用法,教師每天對其進行測試,檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背。還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析,并掌握常見的構詞法,這樣就可有效地擴大詞匯量,為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎。

          2。語法

          語法知識也是做好各類高考題型的基礎,我們在會考復習開始就對各個語法點進行系統的復習如名詞冠詞,代詞,時態、語態、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等,我們盡量做到環環相扣,層層推進,再配以專項練習,達到扎實語法功底的目的,為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時,由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查,在第二輪復習中我們歸納,分析了各類單項選擇的解題技巧,盡可能創設各種語言情景來復習這些語法,從而提高學生靈活運用語言的能力。

          完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,在總分150分中占了80分之多,所以語篇能力的培養和提高是高考復習中非常關鍵的一部分。我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養。在高三的第二學期,我們隔天讓學生做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析。在閱讀方面,我們在第二學期加強了限時閱讀,在限時閱讀后,教師及時講評,幫助學生分析長句、難句,指導學生根據文章內容進行判斷、推理、歸納、分析,從而選出最佳答案。

          四、聽力訓練作好提高成績保障。

          選用了兩套聽力訓練,共有80套,供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習前的二十分鐘,堅持聽力訓練,使得學生們的聽力不斷提高,保持在一個較高的水準。

          五、擴大閱讀,培養英語能力。

          課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址:一個是21世紀報,一個是chinadaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣,也豐富和開拓了學生的視野。

          六、認真批閱學生英語作文,分階段分體裁強化訓練。

          寫作對學生的語言組織能力和創造能力提出了更高的要求,對學生的綜合能力的考查更全面。在平時的寫作訓練中,我們讓學生練了高考書面表達中的各種體裁和題材,如書信、通知、日記、發言搞等,至少每周寫一篇,然后進行認真批改講評,有幾次甚至大部分同學都面批。并且指導學生注重平時積累,歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等,還背誦一些優秀范文,進行模仿寫作。本學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達能力,在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。通過訓練,學生們感到不怕寫作文,有的學生興趣很高,每次作文都認真琢磨,想要拿更好的成績。

          2024-2024高三英語教學工作總結篇8

          本學期擔任高三12、13班的英語教學工作,現將本學期的工作情況作如下總結:

          一、認真研究新課程新課改有關文件

          xx年是我省新課改的第一屆,與往年相比,在命題方面發生了變化——短文改錯被任務型閱讀所替代,因此認真研究與分析課標的內容、福建省普教室、泉州市高三復習計劃建議是非常重要的。同時,認真研究08年課改省份的高考試卷,為在復習中更好地把握好方向作好鋪墊。

          二、積極聽取校內外公開課,吸收較好的經驗

          由于是第一次帶高三,在高三的復習課上存在著重點把握、命題方向等經驗上的不足之處,因此校內外高三的復習公開課成為了我學習的舞臺。

          本學期,校內共有三節高三復習公開課,三位運用圖片、視頻、音頻、講練結合、高考考題鏈接等不同的方式發展了學生的聽、說、讀、寫的能力,使高三復習也存在的趣味性,這對于英語水平較為薄弱的學生而言是一個非常好的方式,因此在教學的過程中針對著不同的課題的'難易程度運用不同的方法,使學生能夠掌握他們所能掌握的知識點并學會運用。

          同時,也聽了幾節校外的高三復習公開課,也使我受益良多,高三復習課要精講,而不是每個知識點都要細講,并且要大膽地進行刪減和增加,對于學生較難理解的語法點盡量地使用簡單的、形象的語言表達,易于學生吸收和理解。

          三、制定計劃,統籌安排時間

          由于運動會、國慶、會考等原因,第一階段的復習,總體而言,時間較為緊迫。因此我靈活統籌安排將部分較難的內容刪去不講,對重點和基礎知識進行精講精煉,扣準課標詞匯,抓住高考必考的語法大項,讓學生做適量的體現基礎知識活用的練習,查漏補缺,為綜合運用打下堅實的基礎,讓成績好的學生能更加鞏固所學知識,也讓差生能夠有所收獲

          另外,認真制定計劃,有針對性地對學生的復習備考進行指導與訓練,達到在有限的時間內能夠提高復習效率。同時,利用早讀、晚自習前、晚自習第四節加強朗讀、閱讀、聽力訓練,在不同的程度了提高學生的聽說讀寫四項技能。

          四、激勵優生、鼓勵后進生

          進入高三后,部分學生出現思想松動,學習倦怠的情況,因此,思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作,同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性,學生到了復習階段,學習任務繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關懷與鼓勵會對學生產生最要的影響,總體上還是達到了較好的效果。

          在接下來的半年內,將是命運決定性的時刻。我會繼續努力,嚴格要求自己,與學生一起奮斗在最前線,爭取在各方面都能取得突破。

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