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        1. 托小班年級組工作總結7篇

          時間:2024-04-26 作者:Youaremine 工作總結

          一個實用的工作總結能夠幫助我們明確自己未來工作的優先級和重點,要使工作更加有秩序,我們必須養成及時寫好工作總結的習慣,下面是范文社小編為您分享的托小班年級組工作總結7篇,感謝您的參閱。

          托小班年級組工作總結7篇

          托小班年級組工作總結篇1

          忙忙碌碌中,一學期又接近了尾聲?;仡欉@一學期,一個活動接著一個活動,大家都過得緊張而又充實。本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”的原則,我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上,還是在生活上,我們都互相關心、互相幫助,榮辱與共,是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動,還是幼兒活動,大家都鼎立支持,竭力配合,較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結

          一、教育教學:

          1、在開學初,我們小班年級組的六位教師,一起進行了《學科探討》并制定了本期教育教學計劃。

          2、每周制定周計劃,各班老師都遵守周計劃進行教育教學。

          3、為了提高老師們的教育教學水平。本學期,個別教師進行了示范課活動。每個老師精心準備教案,在開展活動的時候邀請園長、副園、陳主任和其他科任老師前來聽課,活動后人人都要進行反思并說課,行成書面材料并上交到幼兒園存檔。

          4、在這學期我們進行卡布來啦與陽光英語的課程培訓,讓老師更能掌握書中的要領,學期末的'時候,副班老師都進行了卡布來啦以及陽光英語匯報課的展示,通過展示也可以看出:通過一個學期的教學,讓每個老師都有了一定的收獲,一定的提高。但我們不能滿足于這小小的收獲,還應該在以后的工作中繼續貫徹,才會有更大的收獲,從而真正在教育教學水平上得到提高。

          5、每月根據整合課程進行主題墻的更換,并對幼兒布置相關主題的手工作業,及時收集展示在區域中。

          6、本學期還進行了區域材料和區域課的評比,老師們發動家長收集材料,并以組為單位進行了一研二研三研的區域課探討,最后完整的將區域課的流程討論下來。7、12月11日,我們進行了親子運動會,老師們發動家長收集報紙,毛巾,飲料瓶,家長們積極配合,讓我們的親子運動會圓滿結束。

          8、12月31日進行了元旦文藝匯演,老師和寶貝們辛苦的排練在這一天展現給了家長。

          二、常規及保育工作:

          保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。每天我們都進行碗勺消毒,教室消毒。孩子活動前進行安全提醒,把安全工作放在首位,每周一定期為幼兒進行安全教育課。

          托小班年級組工作總結篇2

          本年級組教職工在園領導的直接關心,幫助下,工作態度端正,工作勤奮、踏實、肯干,人人爭創佳績。

          本學期的主要工作及成績如下:

          開學初,帶領全年級組教師認真制定各種計劃,平時的工作能做到嚴禁按照計劃進行。切實做好保教工作,保質保量地做好各項工作。為了上好一節課,認真備課,制作教玩具。保育員工作也一絲不茍,嚴格按照保育員工作細則做好衛生保健工作。

          始終把安全工作放在首位,一直以來,本年級組保教人員都十分重視幼兒的安全工作,經常抓,反復抓,確保幼兒的安全。

          積極參加各項教科研活動,本學期年級組多位老師論文、活動方案獲獎。錢蕓《多途徑引導幼兒在做中學中進行科學活動》、韓瑛《在科學教育活動中培養兒童的嘗試精神》、瞿祖平《科學合理地利用周邊資源,促進幼兒全面發展》三篇論文在全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題組織的論文與活動案例比賽中獲三等獎;何霞活動方案《沉浮蔬果》在此比賽中獲三等獎。錢蕓《落下來啦》、瞿祖平《我們的小幫手》兩篇活動方案在全省幼兒園科學教育評審活動中獲三等獎;韓瑛、何霞榮獲鎮一星級科研型教師稱號;錢蕓的活動課《神奇的藍色水桶》參加南通市的送教活動;年級組所有教師均獲《信息技術與教育》考核合格證書。

          積極組織幼兒參加各項活動。在踏踏實實進行好班級工作的同時,不放棄任何鍛煉、培養幼兒的機會。在慶“六一”活動中,年級組三個班均幫助幼兒排練節目在影劇院登臺上演,獲得家長的一致好評,小一、小三的舞蹈還在文峰進行了專場演出。在班組環境布置美化過程中,充分發揮家長作用,帶動小朋友共同參與,使得班班在評比中獲獎。

          努力做好家長工作,定期更換家長園地的內容,每兩周出一期家園聯系卡,注重對幼兒的家訪,平時更是不放棄與家長交流的機會。利用家長會、家長接送孩子的時間等進行面對面的交談,使得家長及時全面地了解幼兒園的教育教學,也使得幼兒園及早得到家長的反饋信息。尤其是小一班,作為雙語實驗班,在做好日常工作及實驗課題的.同時,還為每位幼兒記錄成長檔案,一學期下來,各類記錄累計達三千多份。本學期開家長一次,對家長開放半日活動一次,分組教學,每位教師均對家長上了公開觀摩課,小一班在學期結束時還對家長上了雙語實驗匯報課,獲家長好評。

          本學期年級組保育人員還參加了幼兒園組織的《保健知識》考核,受益匪淺。所有的這一切只能代表過去,在未來的每一天,我們將更加努力將自己的工作做得更好。

          托小班年級組工作總結篇3

          本學期小班組共有兩個班級,新學期開始,我組成員就認真學習新《綱要》,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面發展。結合園務工作,制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現將工作總結如下:

          一、 教育工作追求個性化

          “個性化教育”是近年來一個熱門的話題,無論是《幼兒園指導綱要》,多元智能理論,還是如火如荼的新課改,都將幼兒的個性化發展放在從未有過的重要地位。而我們小班組倆班小班化的規模,無疑具有了個性化教育的先機。于是,我們有意識地在日常的教育教學中調整觀念,創設條件,給予幼兒更多個性化發展的可能。

          如,我們首先從細心的觀察、記錄入手,深入幼兒一日生活中的每個細節,盡可能了解每個幼兒的個性特點和發展水平,做好日常的個案研究和區角活動觀察記錄工作;其次,在教育教學活動實施的過程中,從活動內容的選擇,活動組織形式,幼兒表現方式上,都力求突破,鼓勵幼兒積極參與、互動和探索,以及獨立、自信地表達自己的想法和體驗。如,本學期,我們以幼兒的興趣為切入點,開展了《我是乖寶寶》、《我有小小手》等多個主題活動。并發動家長參與制作相關的教玩具,隨時更新主題墻飾,營造豐富的教育活動氛圍;同時,充分發揮區域游戲的教育功能,積極創設良好的游戲環境。在對幼兒進行個別隨機教育的同時教師也獲得很多新的啟發。

          二、 保育工作講究情感化

          剛開學時,調查所得的一組數據讓我們心里沉甸甸的:男女生比例懸殊較大,小齡幼兒又較多,而有過入園經歷的幼兒幾乎沒有??磥?,這一學期的保育工作將是一場硬仗。果然,開學初的一個月里,孩子哭、家長愁、老師忙。

          如何讓孩子盡快適應幼兒園生活,養成良好的生活、衛生習慣成為保育工作中的首要問題。我們試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中,既注重孩子身體健康,更關注孩子的心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點,觀察他們情緒上的點滴變化,主動和他們親近,抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑,用直接而溫馨的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環境。事實證明,這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今,從不愿上學到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不會穿衣到學著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手。在這其中的巨大變化,讓我們小班組四位老師深感欣慰。

          三、 家長工作力求細致化

          為了做好班級家長工作,早在開學初,我們就通過家長會、家長問卷、家訪、校訪等途徑了解具體情況,作為本學期家長工作的有力依據,力求家長工作細致化,實效化。通過調查得知,我班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起,很多父母忙于工作,日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高,育兒觀念陳舊,較難溝通,使家園共育難達成同步。

          同時,部分家長對幼兒教育缺乏全面的了解,存在著重知識傳授輕習慣培養,重智力啟蒙輕社會化發展的.不良傾向。因此,我們將家長定位于以下幾個方面。首先,開學初主動與新生家長溝通,詳細介紹本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;其次,對于工作較忙的雙職工家長,我們采取了定期定時與他們交流,或使用“家園聯系本”將近期工作重點,幼兒表現反饋于他們,使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥;再次,充分發揮家長資源,調動家長更好地參與到我們的活動中。

          如:發動家長為班內的主題教育收集資料,制作教、玩具。鼓勵家長寫下育兒心得,相互交流。同時,充分發揮家長會、家長開放日、親子游藝、電話聯系等我園傳統家長工作的優勢,與家長保持經常性聯系,幫助家長提高家教水平,達成家園同步共育,促進幼兒健康和諧全面發展。

          以上是我組教師本學期各項工作的簡單總結,它將成為我們今后的工作的方向標,催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作,以嶄新的面貌迎接新的挑戰!

          托小班年級組工作總結篇4

          本學期,我們認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。在園領導的親切關懷下,組員老師團結互助,始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作,現將主要工作做一下回顧總結:

          一、保育工作尋求務實

          開學初的一個月里,孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活,養成良好的生活、衛生習慣成為保育工作中的首要問題。我們小班年級組的教師經常在一起交流自己的已有經驗,放棄了自己的休息時間,和孩子泡在一起,試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中,既注重孩子身體健康,更關注孩子的,心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點,觀察他們情緒上的點滴變化,主動和他們親近,抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑,用直接而溫馨的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環境。事實證明,這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今,從不愿上學到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不會穿衣到學著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中的巨大變化,讓我們小班組老師深感欣慰。

          在天氣轉冷之后,幼兒衣褲穿得多了,每次幼兒入廁后,我們就不厭其煩的為孩子把內衣塞入褲內,不讓肚子露在外面。說真的,每次幫三十幾個孩子將衣服塞入褲子中,往往會把我們累得腰酸背疼,而這一天中,往往要重復n次這樣的勞動。但是,看到孩子們健康地成長,對于我們而言,是累并快樂著的。在小班,時不時就有幼兒大小便在身上的,我們小班阿姨總是及時為他們更換干凈的褲子,并親切地關照他們想大小便時要大膽和老師講,老師都會幫助他們的,以減輕他們的心理負擔。將保育工作做到實處,讓每個家長放心地將孩子交到我們的手中,這是我們的美好愿望,也是我們付諸于行動所收到的良好效果。

          二、教育工作追求務真

          今年,我們使用的還是《整合課程》,但我園的業務助理在開學初,就我們在周計劃上稍做了一下調整,使我們教師有一個“自由安排”的空間。學初,我們年級組內就協調、分配好每個教師的備課內容,要求教師在分析教材、分析幼兒年齡特點、在充分了解幼兒認知發展水平的基礎上進行第一備課,然后其他教師結合本班幼兒實際情況進行第二次備課。針對班級多,教材少的這一情況,我們年級組內教師提前繪制圖片,進行錄音,制作教玩具……保證了教育教學活動的順利開展。在年級組內我們也形成了良好的教學風氣——一位老師開展好一個活動時,會及時地和同事交流自己活動后的感想,提出改進意見,這樣,保證了第二位教師更好地開展活動。在教學過程中,我們發現了制訂的計劃有不合理之處,進行了調整,以使活動內容循序漸進,更好地促進幼兒的發展。

          三、家長工作力求務細

          為了做好班級家長工作,早在開學第四周里,我們利用家長來園接孩子的時間就召開了簡單的小班家長會(講解接送卡的接收替換、帶鞋子來園替換以及每周的定時清洗、幼兒成長冊的填寫與上交要求……)以使家長更深入地了解幼兒園的教育教學情況,更好地進行家園溝通。本學期,我們力求將家長工作細致化,實效化。

          通過調查得知,我們小班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起,很多父母忙于工作,日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高,育兒觀念陳舊,較難溝通,使家園共育難達成同步。

          同時,部分家長對幼兒教育缺乏全面的了解,存在著重知識傳授輕習慣培養,重智力啟蒙輕社會化發展的不良傾向。

          因此,我們將家長定位于以下幾個方面。首先,開學初主動與新生家長溝通,詳細介紹本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;其次,對于工作較忙的雙職工家長,我們采取了定期定時與他們交流,或使用“小紙條”將近期工作重點,幼兒表現反饋于他們,使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥;再次,充分發揮家長資源,調動家長更好地參與到我們的活動中。

          如:發動家長為班內的主題教育收集資料,制作教、玩具、鼓勵家長寫下育兒心得,相互交流、邀請家長老師參加活動。同時,充分利用親子游藝、電話聯系、等,與家長保持經常性聯系,幫助家長提高家教水平,達成家園同步共育,促進幼兒健康和諧全面發展。

          四、個人工作力求務佳

          在進行的自制教玩具比賽中,小班組教師充分發揮自己的聰明才智與一技之長,設計的教玩具別具一格。張小莉設計的《寶寶小劇場》、周靜亞設計的《有趣的臺歷書》、程春玉設計的《三只小豬》、凌亞平設計的《老鼠嫁女》獲得了一等獎;繆琴妹設計的《火車》、巢娟妹設計的《五?!?、張麗君設計的《面具》獲得了二等獎;嚴美華設計的《響棒》、許曉園設計的《手套娃娃》、張明娣設計的《手推車》獲得了三等獎。在環境創設比賽中?。?)班獲得了一等獎;?。?)、?。?)、?。?)班獲得了三等獎。

          這是最漫長的一學期,同時又是最繁忙的一學期。本學期我園共成功創建了6項驗收:《無錫市綠色幼兒園驗收》、《常規管理優質園驗收》、《衛生保健園驗收》、《校務公開大檢查》、《政風、行風檢查》、《安全文明校園檢查》。但我們小班組教師極力做好準備工作,使檢查工作、班級工作都做得很好一學期的工作接近尾聲,作為小班組的一員,這一學期,我感受到了教師對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情,愿我們這個團結協作的集體,在新的一年中,再創佳績!

          托小班年級組工作總結篇5

          時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了,我也在幼兒園已工作了七年,從我踏入幼兒園一路走到今天,與共同工作的同事建立了良好的關系。在工作中,讓我更深地了解到互相合作,互相配合在幼兒園工作中是非常重要的。其實每一個人身上都有她的閃光點,可以取他人之長,補自己之短,都是可以虛心學習的榜樣。本學期我認真做好各項工作,積極完成幼兒園、班級布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結:

          一、政治思想方面

          對于幼兒園的工作,我一直都是非常珍惜,非常重視的,因此我能認真做好本職工作,重視每一次實踐、反思的機會,用幼兒園的規章制度來規范自己的言行舉止,不斷提高自己的道德修養,熱愛每一個孩子,以身作則,用細心、耐心、關心、愛心去公平對待每一個幼兒,尊重每一個幼兒。不管他是活潑、頑皮的,還是膽怯、害羞的,我都一視同仁,用更多的熱情去幫助他們,真誠、平等地與幼兒相處每一天。

          二、班級工作方面

          1、教學工作:

          在工作中,我不斷思考,在自己的教育教學過程中摸索,思考,提升教學質量。在教學活動前,我能認真備好課,及時寫反思,利用各種教具吸引幼兒的興趣,利用豐富的肢體語言,調動幼兒的積極性,與幼兒形成一定的互動。在教學工作中,盡量用鼓勵,表揚去肯定孩子的表現,幫助幼兒樹立自信心。在教學工作中,注重幼兒的`習慣培養,小班幼兒年齡小,控制能力差。我們利用各種游戲活動吸引幼兒的注意力,培養他們的傾聽習慣。

          我班幼兒年齡較小,各方面能力都較弱些,開學初就有好多孩子不開口,為了培養孩子的語言能力及人際交往能力,我班堅持“我愛表演”的活動,開始由崔老師和孩子們一起跳跳舞、唱唱歌,等幼兒熟悉表演的環節后,由幾個幼兒一起為大家表演,最后幼兒單獨表演。這對幼兒來說這是一個展示自我、鍛煉自我的好舞臺??吹叫∨笥岩粋€個有進步了,我們真的感到很欣慰。尤其是王婕小朋友進步最大了,以前老師和她交流的時候,他都是不愿意說話,站起來扭扭捏捏的,經過多次的鍛煉,她愿意說話了,能主動舉手回答問題了,說話聲音響亮了。經過一學期的努力,孩子們的進步是非常明顯的,膽子不僅大了,也愛表現了,說話聲音更是響亮了不少,能講簡短的故事了,能朗誦好幾首兒歌了。

          2、班級工作:

          我踏踏實實地完成每一項班級工作,積極做好班級工作。在平時工作中,我一直學習,探索著教室的環境布置,每一個月的主題墻更換,我都積極挖掘每個教學活動中的教育內容,與顧老師一起探討如何讓我們的主題墻更加和諧美麗,給孩子創造一個輕松、漂亮的學習環境。

          3、家長工作:

          在幼兒園工作中,家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合,這學期,我利用每日接送的時間與家長溝通,利用電話,論壇等形式與家長進行溝通。

          4、保育工作

          小班幼兒年齡小,雖然有一定生活自理能力了,但還是有待提高的,而且身體素質也不是很穩定,這更需要教師的悉心照顧,注重保育工作。動靜交替,于是經常在早晨帶領幼兒一起跑步,告訴他們一些戶外鍛煉應注意的方法,積極參加體育戶外活動,鍛煉身體,當幼兒出汗時及時提醒幼兒增減衣服、多喝水、活動后要勤洗手,加強體育鍛煉,增強幼兒體質,減少幼兒生病。

          三、其他工作:

          除了做好班級工作外,我還積極參與幼兒園的各項活動,認真參加培訓班學習,完成每一項任務,積極參加團員活動,任勞任怨,認真參與政治學習,做好筆記。在每個月的工作中,及時記錄工作寫好博客,進論壇發貼反饋教學工作等。

          一個學期即將結束了,在這學期里有忙碌,有收獲。我深刻體會到:不管做什么事,都是一份耕耘一份收獲,只有努力,塌實地走著每一步才能獲得勞動的果實。我將繼續努力,爭取讓自己能有更大的進步,更上一層樓!

          托小班年級組工作總結篇6

          時間過得真快,一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。本學期里,在園領導的親切關懷下,組員老師團結互助,始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作,我們努力進行探討、研究、前進,以學習助實踐,以實踐促學習,針對小班幼兒的年齡特點和發展情況,有目的有選擇地開展教研活動,使我們的工作更顯絢爛多彩。

          現將主要工作做一下回顧總結:

          一、保育工作尋求務實。

          開學初的一個月里,孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活,養成良好的生活、衛生習慣成為保育工作中的首要問題。我們小班年級組的教師經常在一起交流自己的已有經驗,放棄了休息時間,和孩子們在一起,試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中,既注重孩子身體健康,更關注孩子的心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點,觀察他們情緒上的點滴變化,主動和他們親近,抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑,用直接而溫馨的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環境。事實證明,這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今,從不愿上學到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不會穿衣到學著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手 這其中的巨大變化,讓我們小班組老師深感欣慰。

          二、加強班級管理是開展工作的前提。

          班級管理是一項長期的工作,從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的.開始,良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在剛開學時,我們小班年級組就召開了家長會,和家長們認真交談,盡可能對每個孩子的特點和習慣做好心中有數,為開學新生入園工作做好充分的準備。開學后,我們大家在年級組活動中,針對小班幼兒的年齡特點,出謀劃策,想出許多能促進幼兒發展的好方法,使老師們在開展工作時有條不紊,扎扎實實的做好班級管理工作。平時我們小班的老師像對待自己的孩子一樣關心愛護班內的每一位幼兒,

          有哪個孩子不開心,不舒服我們會主動上前問候,哪個孩子大小便在身上了,我們馬上給他換衣褲或與家長聯系,盡量使孩子在幼兒園里就像在自己家里一樣。游戲時我們和他們是朋友,上課時我們是老師,在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師盡心盡力地做好班內的每一件事,照顧好每一個幼兒,讓每位孩子的家長都感到滿意?,F在每個幼兒都很喜歡來幼兒園了,這是我們努力付出的結果。

          三、創設良好教育環境發揮教育功能。

          環境是幼兒園教育的一個重要組成部分,它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合,著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題,我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境,通過環境與孩子的雙向互動,使其發揮最大的價值。

          四、開展豐富多彩的活動促進師幼全面發展。

          這個學期,我們年級組開展了多種多樣、有意義的活動。九月底開展了迎

          國慶 游藝活動,精心設計的旨在發展幼兒各方面能力的游戲讓他們玩得非常盡興。十月正是秋高氣爽的好天氣,在一個晴朗的日子里,帶領孩子們外出秋游,這不僅提高了孩子們的身體素質,也開闊了幼兒的視野。家長開放日作為家園聯系的重要形式,是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口,是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。我們小班小朋友經過在園的一段時間的學習和生活,學會了許多新的本領,他們非常想把自己學到的本事表現給自己的爸爸媽媽看;而家長們呢,也非常想了解這段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的自己的孩子真得如老師講的那樣進步很大嗎于是十一月我們進行了家長開放半日活動。另外還有針對性地開展了幼兒自理能力比賽和舉行了小小運動會,讓孩子們得到更多鍛煉的機會。

          五、認真開展科研活動促教學能力提高。

          在年級組活動中,各位老師在一起共同探討、研究教材教法,精心挑選適合的內容充實到課程中,各班老師根據自己的特長進行合理分工,每次活動時都很自覺地主動承擔任務。大家一起收集資料,準備教學具,利用學習時間交流相關內容,認真分析教材,仔細研究教學技能,使得業務能力有了進一步的提

          高。特別值得高興的是我們年級組內的教師很團結,遇到各項活動大家都能齊心協力地相互配合,合理分工,各盡所能,從而成功地開展每一次活動。

          六、家長工作力求細致。

          新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,配合者,而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個大集體中,一定會發生很多的磨合和矛盾。為了讓家長了解幼兒園生活,本學期初我們進行了家長會,詳細介紹了幼兒園的一日生活。其次通過家訪我們了解了幼兒在家中的生活、衛生習慣,以便有計劃、有步驟地引導幼兒適應幼兒園的集體生活規則,放松家長的心理,幫助孩子逐漸渡過入園適應期。第三我們通過班級主頁、家園橋欄目保持與家長的溝通,引導家長認同幼兒園的培養要求和教育策略,盡可能吸引家長共同參與班級的教育。引導家長多方面支持幼兒的主題活動,奉獻出自己及家庭中的各種資源。從中也讓我們深切地體會到在開展家長工作的過程中教師應該針對每個幼兒的特點給家長具體細致的指導和幫助,只有這樣才能更好的讓家長體會到幼兒園教育的重要性。

          一學期的工作接近尾聲,作為小班組的一員,這一學期,我感受到了教師對工作的熱情,對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情,愿我們這個團結協作的集體,在新的一年中,再創佳績!

          托小班年級組工作總結篇7

          在幼兒園領導的關心支持下,在小班組全體老師的努力中,一學期的保教任務已近尾聲,我們的辛勤付出結出了豐碩的成果:孩子的社會性發展、一日常規的好習慣養成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血,精心準備迎接評估,并順利通過了審查。本學期我們小組也經常開展教學研討活動,在教研活動中年級組成員個個參加交流,人人出謀劃策,對于年級組工作沒有你我之分,想的都是小班組的大家。

          在開學初,我們年級組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況,并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃,措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

          一、本學期我們著重進行了帶好一日活動的教學研討。

          1、從托班升入小班,每日的活動內容和方式都有很大的變化。尤其是增加了我們以前沒接觸過的蒙氏活動。依據大教研組本學期的研討重點,我們著重進行了一日生活中細節問題的研討,首先我們努力轉變觀念,端正工作態度,盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環節,帶班時做到人到心到,時刻關注幼兒的一舉一動,減少一日活動中的隱性浪費;努力使每個孩子每天在幼兒園里都有所提高。

          2、備課:采用班級負責制的方式開展。在主題開展前由負責的班級先準備好相關的資料。(主題總目標的定位,各個活動的目標、重難點的把握、以及大概環節的設置)準備好后把資料發給年級組每位成員。在備課會議時,由負責制的老師介紹備課情況,其他成員補充或提出建設性的意見,再匯總所有的建議最后確定活動方案,由負責的老師撰寫。

          3、反思:反思我們分成兩塊:一個是針對主題進行反思,一個是對教師日常的教育教學行為展開反思。我們要求每個班級對開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享。其他成員都發表自己的見解或者是自己是如何做的,取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動展開反思,請其他成員分析失敗的原因,以及如何調整方案后再進行實踐。再者新教師針對每天的活動都會及時進行反思,老教師針對主題進行反思。

          通過這一系列的討論,我們形成了一個實踐中發現問題——研討解決方法——產生新的問題——再研討解決方法的良性循環;同時我們還十分注重幼兒的一日生活各細節的教育,利用故事、教育教學活動、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習慣的培養,使班級形成良好的行為規范。

          二、除了搞好教研工作外,本年級組還能認真完成幼兒園布置的各項任務。

          本學期我們剛換了新教室,再加上要迎接省一級幼兒園的評估。因此,如何營造舒適優美的環境且能和孩子產生“對話”環境的最大作用,成了我們年級組所有老師的難題。因此,我們小班的環境創設與教學課程緊密結合,著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題,我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。如:小三班的“轱轆轱轆”,小二班的“瓶罐一起玩”,小三班的“好吃的水果”等等,運用多種美術技能,把我們的教室打扮的分外美麗。另外,結合班級區域活動創設了在蒙氏教室增設了美工區,分享區,私密屋子,以及閣樓上相對溫馨安靜的區域。這些區域的創設大大豐富了孩子們的活動,當然這些都是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果:一有時間就聚在一起討論如何創設最有利于孩子發展的環境。周末,大家都主動放棄休息時間,去采購材料,搜集廢舊物品,布置主題墻。每項工作都是非常認真的對待,從不計較誰少干多干。

          此外,我們還迎接了大市的備課活動,賈金萍老師代表了小班年級組進行了展示活動。

          在準備活動期間,她經過了一次次的修改,討論,試教,再修改、討論。每個環節她都認真對待,加班加點的工作。有付出就有收獲,最后她的活動收到了同行的好評。

          本學期小班年級組的工作是在相互理解支持、團結合作中進行的。年級的每項活動與工作都蘊涵著每位老師的配合與辛勤的勞動。今后,我們將一如既往地堅持這種良好的工作作風,更投入的開展各項工作:

          1、在教學研究方面還要不斷地研討、學習,總結經驗,努力提高教學質量。

          2、加強學習,不斷提高自身的理論水平和業務素質,以全新面貌向更高的目標邁進。

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