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        1. 高三生物個人總結5篇

          時間:2024-04-26 作者:Iraqis 工作總結

          優秀的個人總結能夠幫助我們更全面地認識和把握自己的成長趨勢,個人總結是反思自我成長的有效方式,使我們更加明確自己的進步,下面是范文社小編為您分享的高三生物個人總結5篇,感謝您的參閱。

          高三生物個人總結5篇

          高三生物個人總結篇1

          本學期我擔任高三生物科教學工作。時間轉眼即逝,特將一學期以來的具體努力小結反思:

          一.制定計劃,加強教學工作的目標性。

          常言說:綱舉目張。在短短的一學期中要完成重新分配的3個原本4個班級的學生的教學任務,心中無數是不可能做好的,故此在接手全部理科班和其中一個班級班主任的工作時,首先就是研究學生的檔案,認識學生,和原有的老師了解各種情況,即使在為了更好完成教學工作而不得已放棄班級管理時,依然不考慮班級界限,利用各種機會與學生溝通,不斷設計切實可行的教學和復習計劃,并在教學的過程中及時地、不斷根據所反饋的信息改進和完善計劃。

          二.引導培養學生興趣、優化教學工作

          授之與魚,不如授之與漁。通過各種形式,使學生產生興趣,主動學習。同時在鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握教材的.知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求,比較其中地變化,適時地補充教學環節,注重知識點緊扣當前形式,注重題型地改變,使學生在短的時間內提高有效分。

          三.上好有效課

          學生的時間是有限的,教書是一項個人藝術與全局統一的難題,故注重根據每班學生的實際情況,因材施教,仔細考慮每節內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映,掌握情況及時改進和修訂教學方案。

          自己做到多做題,多研究參考資料,把握高考方向,盡可能的使學生精選精練,提高課堂效益。

          認真出好練習和試卷,使學生能逐步提升,同時認真做到及時分析出現的問題及原因,幫助學生找到解決的對策,提高信心和解題的能力。同時不逃避責任,本著負責任的態度,既考慮學生的信心,也不能降低難度,(高考是全國一盤棋,全部學生同一個要求,一味的簡單簡單再簡單,得意于比較平時不同學科的及格率,掩蓋高考中實際情況的混水摸魚、是違背師德的。)不在乎平時的涂脂抹粉,按計劃和考綱循序漸進的加大難度,以期待學生真正的進步。

          注重基礎知識和基本技能,注重知識間的縱橫聯系,幫助學生構建知識網絡,突破重、難點。培養學生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學科用語、規范生物學語言的應用。

          認真做好輔優工作,進行個別輔導,關注學生的思想變化,及時引導,讓他們有足夠的信心參加高考。

          高三生物個人總結篇2

          高三是中學生生物學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段,為了使學生對高三生物總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高三生物教學做了詳細的計劃,注重教學過程,??偨Y和反思,現小結如下:

          1、認真研究高考信息,看準復習方向。

          研究高考生物試題??v觀每年的高考生物試題,可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發現它們的一些共同特點,如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了十年高考,特別是課改身份的高考試題,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。b關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化,如內容的調整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

          2、課本為主,練習為輔,教師適當拓展延伸的材料應用。

          教材是生物總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學生物知識系統化、結構化、網絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節之前完成基礎知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。注重知識體系的重組,形成學科知識網絡由于高三是在高二學習的基礎上,對舊知識進行復習,所以高三的課堂教學既要源于教材,又要對教材內容進行調整、擴展和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點向下入手,但考查內容仍是書中的基礎知識,即使是綜合考試題也是如此,因此,切不可忽視基礎知識的教學,要尊綱依本,研究考綱,認真完成本學科內的基本概況、原理的復習,并注重學科內知識的聯系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機組合,形成完整的知識體系和結構,建立知識網絡,

          這樣既有利于學生對基礎知識的復習,更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。摸索有關線索,加強學科內綜合。高中生物學研究的是生物的共性,是生命本質的特征。生物體的結構是一個統一的整體,生物體與環境也是一個統一的整體,生物體的各種生理都是協調統一的,可見,生物學科內的綜合是生物學科本身的特點。將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來,形成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法,這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高。因此,教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索,加強學科內綜合的研究。

          3、端正心態,培養素質,正確對待考試。

          在高三復習過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學生存在的問題,有利于在后續復習中進行針對性的查漏補缺,總結經驗教訓,以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜。合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負荷使用,相反地,必須加以維修和保養,這樣,它才能經久耐用。因此,我們要動靜結合,既要勤奮學習,也要學會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結合、生活得有規律,才能輕松自如地渡過難關。

          這就是所謂的一張一弛的文武之道。創設良好的學習心理環境。人的心理和行為受各種環境因素的影響,對大多數高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復習是極為不利的。因此,在生物教學過程中要使學生正確地認識自己,從自己的基礎和實際出發,扎扎實實地復習;愉快地接納自己,充分肯定自己的進步,找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,以明確的目標、良好的意志力調節自己,變壓力為動力,全面提高自己的素質。

          4、存在的不足和問題。

          我教學經驗不足,對教材的把握和知識內容體系的"度"的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。

          由于科目之間時間競爭,練習的訓練量還是多了些,否則學生就放棄了本科的作業,基礎差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節節過關就顯得前寬后緊的局面。

          高三生物個人總結篇3

          一、認真鉆研教材 。

          為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求。認真進行教學設計。教學過程中除了加強基礎知識的掌握外,更注重的學生創新能力的培養,課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞,讓學生積極參與生物科學知識的傳播,促進生物學科知識進入學生個人的生活中。

          二、關注學生。

          通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師。更應該關注學生情感的培養,用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,才能得到力量,引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生,不應打罵、諷刺他而應該和顏悅色的開導他只有這樣,課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

          三、作業的設計中。

          對不同程度的學生留有不同水平的作業,使每個學生都能有所發展、提高。對自覺性不高的學生,實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況。對于部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

          四、課后及時進行教學反思。

          教學過程中難免會遇到很多問題,因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法,通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)總結積累教學經驗,尋找更好的更適合我學生現狀的教學方式。

          五、多聽課、多交流。

          教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高。本學期我除了積極走進本校老師課堂外,還參加了晉江市組織的教學研討活動,與有經驗的老師多交流,提高自我素質的一種很有效的方法。

          由于經驗尚淺,以上就是本學期的教學工作總結。還有很多不足,希望在以后的工作中不斷完善。

          高三生物個人總結篇4

          時間過得真快,轉眼間,一個學期已過去,新的學期即將來臨。本學期我擔任高三一班和十三班的生物教學工作,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上,傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束,收獲不少,下面我對上學期的工作做一總結,為新學期的工作確立新的目標。

          一、思想認識。

          在上一學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業,全面貫徹黨的教育方針,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動,一學期來,我服從學校的工作安排,我相信在以后的工作學習中,我會在學校領導的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一名合格的人民教師。

          二、教學工作。

          在教學工作方面,本學期的教學任務非常重,無論是思想上還是學習上,學生的壓力都非常大。為了提高自己的教學水平,我堅持認真鉆研新教材,認真上課備課,我還爭取機會多出外聽課,例如市里組織的教研活動,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

          我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務。由于我是一名年輕教師,我今后要學的東西還很多,我服從學校領導的安排,兢兢業業,在以后的`工作中,我將一如既往,腳踏實地,我會積極地完成各項任務,為學校的美好明天獻出自己的微薄之力。

          我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,一學期來,不遲到不早退。在新學期中,我將更加勤懇,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業知識,使自己的業務水平更上一層樓。我利用午休和自習時間,認真抓好課后輔導。在教學過程中,要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的,總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。作為教師決不能放棄每一位學生,對后進生要早一點打算,少一點埋怨,多一點關心,不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且還要幫助學生解決思想上的問題,要根據學生的學習情況,制定輔導計劃,明確輔導目的,并真正落到實處。對優等生的培養主要體現在分層布置一些有難度的作業,讓他們跳一跳,能摘到果子,使他們在欣賞的目光中向上攀登。

          教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創造性地搞好生物教學工作,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

          高三生物個人總結篇5

          高考戰役的落幕,帶給我們的是無限的驚喜,我任教的高三取得了優異的成績。如何抓住高三時期提高他們的生物成績呢?我認為除培養學習信心外,一條重要的出路就是抓好課堂教學細節,提高課堂效率,培養他們良好的學習習慣,并且通過考試做好反饋,提高學科內綜合能力?,F就教學中我的幾點做法與大家交流一下:

          1、抓好課堂教學細節,提高課堂效率

          課堂是教學的主陣地,課堂教學效果的好壞直接決定學生成績的高低。在平時教學中我首先抓好自己教學的細節。

          1.1抓住講聽細節,調整三個時差

          教師講解時要講重點、講難點、講疑點、講規律、講思路,重過程。講,要有針對性,重視學情,簡明扼要,有新意,忌簡單壓縮,蜻蜓點水,機械重復。講,要到位,重刺激,講到關鍵處。教師要與學生一道,通過對知識的整理,達到學為我用,并使知識網絡化。比如在復習到氨基酸的脫水縮合時,我邀請表現欲強而且有感召力,宋遇印同學和我共同演示;做關于細胞質的實際流動方向和液泡的位置實驗題時,讓玄玉雙同學上講臺向同學展示自己對顯微鏡成倒像的理解。

          1.2抓住動手細節,增加參與程度

          好的課堂應該是學生思維異?;钴S,最大量的激活學生大腦皮層細胞,使其建立起更廣泛的神經聯系,從而達到對知識“易記牢,善悟透、愛求真”的目的,以提高課堂效率。這就要求老師精心設計教法,以形式多樣的課堂調動敘述主動性,積極參與,師生互動。不易理解的內容以老師講授為主,要多設問,把一個大問題分解許多小問題,層層設問,讓學生思考做答,最后解決問題,對知識的理解就能水到渠成。

          學生能親身參與,興趣很高;別人當場給自己挑毛病,記憶深刻;再分析解答的思路,答題的方法和技巧也逐漸得到提高。每次學生回答完問題,我總是及時給予學生充分肯定和表揚,使學生享受到成功的喜悅,增強他們學好生物的信心。

          2、抓好自習和平時,培養良好學習習慣

          自習課學生自主學習,讓學生有進行深入細致思考的自我體驗的機會。自主不是學生愿意干什么就干什么,我給規定學習內容,主要是近兩天講的內容,做過的錯題進行回顧整理,整理過程中要求寫出錯因、正確的解題過程、相關的知識鏈接、經驗教訓,并要求學生對所學內容提出至少一個不懂的問題寫在本上,學生的錯題本由學生相互批閱,批閱后寫上姓名,最后我再收上來統一看。這樣有助于培養學生深入思考問題,也幫助學生系統知識,避免為了交作業而寫作業。

          2.1指導真做,培養學生操作能力

          一是做好歸納整理工作:生物學習中的歸納整理工作一般有以下幾個方面:一是將知識點按順序匯總,找出相互關系,加強記憶;二是將解題技巧一一記載;三是將綜合性例題記錄在案;四是將自己解錯的題型匯編并找出原因。在學習過程中,許多同學的“筆記”都會有從少到多,從多到少的'過程。這個辦法看起來似乎費時費力,事實上起到省時省力的效果。

          二是記錄課外補充材料,一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面做深入細致的剖析:

          (1)教材的重點和難點。

          (2)知識點間的聯系網絡。

          (3)學習方法。

          (4)典型例題剖析。

          (5)知識的延伸和拓展等。

          這些內容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出。因而,在研讀這些內容時,應及時把有價值的東西在教材相應的空白位置中予以記錄,以便復習時總結與提高。通過指導學生真做,激發學生興趣,他們的生物成績有很大程度的提高。

          2.2強化訓練,提高學生得分意識

          要提高考試的成績,平時就必須加強對知識輸出的訓練。加強訓練是一種高強度的知識運用訓練,通過訓練能大大地提高學生輸出知識的能力,提高成績。我對學生的強化訓練主要有兩種方式:

          首先在平時的練習中進行強化訓練,即把平時的訓練當考試。在規定的時間內、獨立、閉卷完成,途中不能中斷,不能查閱書本和答案,直到把所有學生認為會做的題目完成后才能翻看答案,看書、討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續性,提高反應速度和熟練程度,消除對課本和答案的依賴,培養自信心,同時減少因重復翻閱答案而消費的時間。

          其次在課堂小測時,利用多媒體進行展示,逐漸訓練學生快速審題、理智答題,這樣做能夠強化學生的記憶力和反應速度,增大了學生的思維訓練量。

          3、指導對比,培養遷移類推能力

          要教會學生在學習新知識的過程中,不斷地和以前的知識進行類比,運用遷移和類推的方法把舊知識進行系統化網絡化的對比復習。例如:原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、自養型與異養型、無性生殖與有性生殖、激素調節與神經調節……。對這些知識進行對比,找出異同點,便于記憶。

          總之要想提高學生的成績,就要多想方法,多找出路,結合學生的具體情況,遵循循序漸進的原則狠抓基礎和落實,在此基礎上加強能力訓練,心理素質訓練,提高非智力因素水平,保持穩定的心理狀態。只要扎扎實實打好基礎,全面提高學生素質,學生一定能取得理想成績!

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