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        1. 托小班年級組工作總結推薦6篇

          時間:2024-04-26 作者:Monody 工作總結

          要使工作更加有秩序,我們必須養成及時寫好工作總結的習慣,工作總結是對過去工作的總結和反思,也是對未來工作的展望和期望,下面是范文社小編為您分享的托小班年級組工作總結推薦6篇,感謝您的參閱。

          托小班年級組工作總結推薦6篇

          托小班年級組工作總結篇1

          本學期,我們認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。在園領導的親切關懷下,組員老師團結互助,始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作,現將主要工作做一下回顧總結:

          一、保育工作尋求務實

          開學初的一個月里,孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活,養成良好的生活、衛生習慣成為保育工作中的首要問題。我們小班年級組的教師經常在一起交流自己的已有經驗,放棄了自己的休息時間,和孩子泡在一起,試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中,既注重孩子身體健康,更關注孩子的,心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點,觀察他們情緒上的點滴變化,主動和他們親近,抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑,用直接而溫馨的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環境。事實證明,這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今,從不愿上學到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不會穿衣到學著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中的巨大變化,讓我們小班組老師深感欣慰。

          在天氣轉冷之后,幼兒衣褲穿得多了,每次幼兒入廁后,我們就不厭其煩的為孩子把內衣塞入褲內,不讓肚子露在外面。說真的,每次幫三十幾個孩子將衣服塞入褲子中,往往會把我們累得腰酸背疼,而這一天中,往往要重復n次這樣的勞動。但是,看到孩子們健康地成長,對于我們而言,是累并快樂著的。在小班,時不時就有幼兒大小便在身上的,我們小班阿姨總是及時為他們更換干凈的褲子,并親切地關照他們想大小便時要大膽和老師講,老師都會幫助他們的,以減輕他們的心理負擔。將保育工作做到實處,讓每個家長放心地將孩子交到我們的手中,這是我們的美好愿望,也是我們付諸于行動所收到的良好效果。

          二、教育工作追求務真

          今年,我們使用的還是《整合課程》,但我園的業務助理在開學初,就我們在周計劃上稍做了一下調整,使我們教師有一個“自由安排”的空間。學初,我們年級組內就協調、分配好每個教師的備課內容,要求教師在分析教材、分析幼兒年齡特點、在充分了解幼兒認知發展水平的基礎上進行第一備課,然后其他教師結合本班幼兒實際情況進行第二次備課。針對班級多,教材少的這一情況,我們年級組內教師提前繪制圖片,進行錄音,制作教玩具……保證了教育教學活動的順利開展。在年級組內我們也形成了良好的教學風氣——一位老師開展好一個活動時,會及時地和同事交流自己活動后的感想,提出改進意見,這樣,保證了第二位教師更好地開展活動。在教學過程中,我們發現了制訂的計劃有不合理之處,進行了調整,以使活動內容循序漸進,更好地促進幼兒的發展。

          三、家長工作力求務細

          為了做好班級家長工作,早在開學第四周里,我們利用家長來園接孩子的時間就召開了簡單的小班家長會(講解接送卡的接收替換、帶鞋子來園替換以及每周的定時清洗、幼兒成長冊的填寫與上交要求……)以使家長更深入地了解幼兒園的教育教學情況,更好地進行家園溝通。本學期,我們力求將家長工作細致化,實效化。

          通過調查得知,我們小班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起,很多父母忙于工作,日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高,育兒觀念陳舊,較難溝通,使家園共育難達成同步。

          同時,部分家長對幼兒教育缺乏全面的了解,存在著重知識傳授輕習慣培養,重智力啟蒙輕社會化發展的不良傾向。

          因此,我們將家長定位于以下幾個方面。首先,開學初主動與新生家長溝通,詳細介紹本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;其次,對于工作較忙的雙職工家長,我們采取了定期定時與他們交流,或使用“小紙條”將近期工作重點,幼兒表現反饋于他們,使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥;再次,充分發揮家長資源,調動家長更好地參與到我們的活動中。

          如:發動家長為班內的主題教育收集資料,制作教、玩具、鼓勵家長寫下育兒心得,相互交流、邀請家長老師參加活動。同時,充分利用親子游藝、電話聯系、等,與家長保持經常性聯系,幫助家長提高家教水平,達成家園同步共育,促進幼兒健康和諧全面發展。

          四、個人工作力求務佳

          在進行的自制教玩具比賽中,小班組教師充分發揮自己的聰明才智與一技之長,設計的教玩具別具一格。張小莉設計的《寶寶小劇場》、周靜亞設計的《有趣的.臺歷書》、程春玉設計的《三只小豬》、凌亞平設計的《老鼠嫁女》獲得了一等獎;繆琴妹設計的《火車》、巢娟妹設計的《五?!?、張麗君設計的《面具》獲得了二等獎;嚴美華設計的《響棒》、許曉園設計的《手套娃娃》、張明娣設計的《手推車》獲得了三等獎。在環境創設比賽中?。?)班獲得了一等獎;?。?)、?。?)、?。?)班獲得了三等獎。

          這是最漫長的一學期,同時又是最繁忙的一學期。本學期我園共成功創建了6項驗收:《無錫市綠色幼兒園驗收》、《常規管理優質園驗收》、《衛生保健園驗收》、《校務公開大檢查》、《政風、行風檢查》、《安全文明校園檢查》。但我們小班組教師極力做好準備工作,使檢查工作、班級工作都做得很好一學期的工作接近尾聲,作為小班組的一員,這一學期,我感受到了教師對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情,愿我們這個團結協作的集體,在新的一年中,再創佳績!

          托小班年級組工作總結篇2

          忙忙碌碌中,一學期又接近了尾聲?;仡欉@一學期,一個活動接著一個活動,大家都過得緊張而又充實。本著“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”的原則,我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上,還是在生活上,我們都互相關心、互相幫助,榮辱與共,是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動,還是幼兒活動,大家都鼎立支持,竭力配合,較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。

          一、營造積極的教師教育教學合作研究氛圍,促進新老教師共同提高。

          一個團隊的學習氛圍是工作成功開展的前提條件,只有良好的、上進的學習氛圍才能帶動教師的成長、教研組的提高、幼兒園的發展。在本學期教研組活動時,大家都能發言踴躍;在平時,辦公室內總能看到教師們熱烈探討問題的身影。當得知我去蚌埠觀摩學習時,本組老師們說“你聽得認真點,都拍下來,讓我們來看看?!苯淌业膶W習熱情極大地鼓舞著我開展年級組工作的積極性。

          本學期,我們組的教師隊伍有了明顯的變化,人數增多了,有20名教師,力量更加雄厚了;隊伍更加年輕化了,新教師幾乎占教研組的一半;組內還有多位優秀的老教師。

          我們老教師充分發揮言傳身教作用,能把自己的經驗毫無保留的傳授給新教師,促使新教師在教育教學方面更快更好地成長。在日常教學中,新教師也積極向老教師請教,學習老教師有效的教學方法,她們的問題不是停留在“我的活動上得怎么樣”而是“我的活動需要改進的地方有哪些?”老教師則在備課上課、教學藝術、日常教學等方面認真仔細地指導新教師,使他們盡快成長。

          期末,我們小班組開展了工作總結活動,新教師們根據自己在日常教學工作中學習到的老教師的優秀教學方法和教學素養交流了自己的感悟和反思。一學期來,新老教師都能團結協作、教學相長,比學共進,一起成長。

          二、加強班級管理是開展工作的前提

          班級管理是一項長期的工作,從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開始,良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在還沒有正式開學前,我們各班老師就利用各種機會和家長進行認真交談,并且還用問卷調查的方式來向家長了解幼兒情況,盡可能對每個孩子的特點和習慣做到心中有數,為開學新生入園工作做好充分的準備。開學后,老師們針對小班幼兒的年齡特點,出謀劃策,想出許多能促進幼兒發展的好方法。如:“如何拉近老師與幼兒間的感情”;“培養幼兒生活自理能力的方法”等等,使老師們在開展工作時有條不紊,扎扎實實的做好了班級管理工作。在開學第一個月里,我們小班組的老師全天上班,她們不辭勞苦,毫無怨言,每位老師象對待自己的孩子一樣關心愛護班內的每一位幼兒,如果有哪個孩子不高興,不舒服我們會主動上前問候,哪個孩子大便小便在身上了,我們也不怕臟,給他換衣褲或者馬上與家長聯系,盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣,游戲時我們和他們是朋友,上課時我們是老師,在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內的每一件事,照顧好每一個幼兒,盡量做到讓每位孩子的家長都感到滿意?,F在每個幼兒都很喜歡來上幼兒園了,這是我們教師辛勤教育的結果。

          三、創設良好教育環境發揮教育功能

          環境是幼兒園教育的一個重要組成部分,它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合,著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題,我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境,本學期我們又進行了環境創設與幼兒學習方式的研討,使我們教師在環境創設將審美與教育功能并存,巧妙地運用多種方法,把我們的教室打扮的分外美麗。另外,我們各班還分別創設了“娃娃家”、“超市”等區角游戲。休息的時候,孩子們就走進區角,抱抱娃娃,你給娃娃洗臉,我給娃娃穿衣,他給娃娃煮飯??沒事的時候打打電話聊聊天,經過一段時間,每個孩子都學會了打電話,而且聊天的時候話也越來越多了。無形中每個孩子的口語表達能力及交往能力都得到了提高。

          四、努力開展好各項活動,促進幼兒全面發展

          十月份,我們小班幼兒開展了早操比賽活動。老師精心為孩子們化了妝,小朋友們頭上帶著鮮艷的小紅帽,精神抖擻地跟著老師做操。家長們看到開學時哭哭啼啼的孩子現如今能情緒愉悅、有模有樣地做起操來,紛紛贊賞老師了不起。進入秋季,讓每位幼兒學會自己穿脫衣服是很有必要的,所以我們小班教師組織幼兒在班里開展了穿衣服比賽。老師耐心教幼兒學習穿脫衣服,并讓家長在家也給孩子鍛煉的機會,通過穿衣服比賽大大提高了幼兒的自我服務能力,增強了自信心。12月31日,一個充滿期盼、充滿歡笑的日子,我們舉行了迎元旦家園聯歡活動。家長參與的積極性空前地高漲,一改以前大都是爺爺奶奶參加的情況,來的多是爸爸和媽媽?!按虬鐙寢尅?、“給爸爸貼胡子”、“企鵝運糖果”、“保護蛋寶寶”一個個活動掀起一個個高潮,得到獎品的滿臉得意,落敗的摩拳擦掌期待下一次的勝利?;顒咏Y束,好多家長還覺得意猶未盡,一再表示這次活動開展得好,希望我們以后能多組織這樣的活動。

          五、認真進行專題研討,提高教師專業化水平

          本學期我們開展了小班幼兒手撕畫專題教研,組內成員在課題中不斷交流、分享與合作,大家對課題深入了解,能從實際出發,精心設計教案,相互間進行分析、評價和反思,使我們的手撕畫教學工作取得了有效的成果。在一學期的時間和研究中,我們體會到一個好的課題活動的生成是來自于幼兒生活中的,因為有生活經驗作為課題活動的基礎,幼兒才會更加的感興趣。撕紙活動給我們小班孩子帶來了無窮的樂趣, 平日里的什么紙制材料都可以作為幼兒進行鍛煉的.材料,無論在幼兒園還是在家或是任何地方,它都可以促進每一位幼兒得到發展,讓不同層次的幼兒在活動中找到自信心。一個學期的研討,讓每個老師都有了一定的收獲,一定的提高,但我們不能滿足于這小小的收獲,還應該在以后的工作中繼續貫徹,才會有更大的收獲,從而真正在幼兒手撕畫教學這一領域有長足的發展。

          六、存在的問題

          雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的,但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

          1、教師的成長離不開理論的學習,而在本學期的工作中,我們努力進行了各種實踐,卻忽視了理論的學習。在實踐中,我們也發現理論方面的不足,面對問題,我們疑惑,卻不能從理論的角度找到合理的解釋。在今后的工作中,我們將加強理論學習,學習各種教育理念,并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中,在實踐中進行反思,用理論去分析實踐存在的問題,使我們的理論水平和教育行為得到提升。

          2、本學期,我們注重了教師的專業化發展,整個活動貫穿整個學期,大家都比較忙碌,也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動,這一點是欠缺的。在下個學期中,我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求,分別開展相應活動,促進孩子全面發展。

          都說今年的冬天不太冷,在回首這學期年級組的工作時,我也感受到了一股股的暖意。在過去的20xx年里,我們摸索過、實踐過,我們有失敗、有成功、有煩惱、也有快樂。在所有姐妹的陪伴下,我們教研組總洋溢著暖暖的冬意。在以后的工作中,我們小班組將更加以飽滿的熱情和踏實的工作,迎接更加燦爛的春天!

          托小班年級組工作總結篇3

          本學期行知幼兒園小班組全組成員充分依靠個人潛力,能立足課堂實際,根據教學工作中的問題,每月按時扎扎實實的開展了多形式的研討課活動,互幫互學,協作奮進,充分展現了團結合作的團隊精神。并且能勇于創新,在生活化美術領域、繪本教學中開始關注原創教學活動設計并積極進行課堂實踐,組內成員借助新教育博客及幼兒園網站,上傳交流自己的案例反思和優秀活動設計,教師們在探索研究中創新能力提高顯著。

          一、勇于承擔臨時任務:

          my:幼兒趣味運動會的主持,承擔六一幼兒體操的編排與訓練工作;參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

          xhm老師:承擔青年組(水木年華)的組長帶動工作;承擔幼兒園教師詩歌朗誦表演的詩歌創編及形式確定等工作;負責幼兒園趣味運動會照片展。

          ql老師:承擔幼兒園陶園之春閉幕暨“教人求真”獎頒獎典禮主持工作。

          zy老師:負責幼兒園小班畢業慶典的主持稿及節目統籌安排,承擔小班幼兒觀看電影的信息報道工作,參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

          cql老師:承擔了早期閱讀研討活動的主持與信息撰寫工作;結對園教研建設經驗交流活動中做《上傳下達、左右協調,做好馬蹄子》的發言;做好嘉興市巾幗文明示范崗的計劃工作,做好教研組優秀案例的撰寫工作與資料整理工作;做好與新倉、廣陳結對園兩位老師的結對輔導工作;參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

          二、積極開展多彩活動:

          1、為了秀出幼兒的精彩,秀出幼兒的自信,各班自主開展“我是主角才藝秀”活動。每一個孩子都成了主角,表演活動精彩紛呈,各班特別受歡迎的英文故事表演,醉酒版《北京歡迎你》、薩克斯演奏、琵琶演奏還參加了平行班巡回演出。

          2、各班協作承擔“我是孝敬好寶寶”照片展,這簡單的記錄中,這甜蜜的鏡頭里讓我們發現了許多孝敬的趣事,涌現了許多可愛孝敬寶寶。

          3、“世界地球日”組織孩子開展了“地球,我們美麗的家園”戶外做好長廊畫展,用繪畫的形式表達了自己理想中的美麗家園的形象。

          4、4月7日,世界衛生日。我們的小環保衛士很積極的開展了環保行動,大家一起來到校園里,戴上手套共同為自己的陶園清理環境,從我做起,共同保護地球家園。

          5、組織幼兒開展“健康與營養”專題繪畫展覽,三個小班的孩子用不同的繪畫形式表現著對“營養”與“健康”的快樂理解,一個個胡蘿卜、一串串葡萄、一條條魚兒,“裝入大車”、“跳進菜籃”、“躍上餐桌”,多彩的畫面上呈現著豐富的食物,呈現著孩子們健康向上的生活。

          6、做好幼小銜接工作,組織三個小班的孩子們兩次來到藝術小學的大教室,零距離提前走進小學,走進小學課堂,輕松解除了孩子們心中的疑慮,滿足了孩子們熱切的期望,為他們進入小學做好充分身心準備。

          7、帶領幼兒自己設計環形小掛旗、喝彩小扇子參與小班幼兒畢業典禮環境布置,既呈現幼兒繪畫精彩,又很好的烘托典禮氣氛;各班積極籌備班級節目,給幼兒留下美好的懷念。

          三、扎實創新課堂教學:

          1、互助式研討中勤累積

          4月,我們小班組以班級為單位,由兩位老師商量自選一個生活化美術活動內容,(大一班:酸奶盒創意;大二班:連環畫——風中的故事;大三班:環保袋。)自行設計活動方案后在各班進行分組教學,相互聽課,并開展自由的評課活動,產生第三份修改教案與幼兒作品文本后,在教研組分享各班的磨課研討過程與研究感悟、收獲,結合幼兒作品與具體活動開展情況,由6位老師輪流進行活動反饋,針對活動存在的亮點進行交互式發言并提出活動調整建議。參考平行班老師的第三份活動設計,各班兩位老師自行選擇一個內容,結合班級幼兒實際,開展相應的跟進實踐活動。借助“兩人同行”的小型研討活動,呈現“兩人都行”的教學實踐,平行班共享教研成果。

          2、課程實踐中求創新

          在《動感天地里》里有個美術活動《多彩的啤酒桶》,之前兩屆的老師選用兩個白色一次性紙杯,固定后用水粉顏料表現,效果不錯,但用顏料的弊端是完成作品后不能馬上玩耍。這次,我們引導幼兒選用長條紙做裝飾,將作品裝入一次性透明小碗中,作品效果非常好,不但可以馬上自由滾動,還能在游戲后懸掛展示,真正滿足孩子需求。

          在《黑夜密語》的主題里,有個《黑白配》的美術活動,以往的創作方法是選用一張紙,對折后分別表現黑夜和白天的不同情景,或者將紙的一半用墨汁涂黑,引導幼兒進行表現。這次,我們組的老師再三斟酌,選用圓形白紙,并將用墨汁涂黑的紙剪成與圓形白紙相匹配的月亮形紙附在上面,引導幼兒分別表現白天和黑夜的'美景,盡管只在紙的形狀上做改變,但呈現出與眾不同的完美效果。

          在短短一個學期時間,組內已積累了較豐富的課程資源,(包括原創活動設計方案、幼兒活動作品與展示方式等)充實到園本課程資源包中去。

          類似這些組內的創新活動在教研組周五研討日活動中相互分享、相互推廣和進一步改進,并以一定的方式進行記錄和宣傳,可以作為下一屆教師的活動參考、循環利用,共享探索研究成果。

          四、協調完善教研工作:

          1、有效調整周五記載

          在組內率先嘗試完善“周五研究日”記載表的記錄工作,力求讓記載成為教師的主動需要,使記載服務于教師的教育教學工作,且能成為下一輪教師可借鑒有效調整利用的參考。本學期進一步積極嘗試創新的方式記錄,根據下周活動中的課堂教學中需要課前經驗豐富的具體內容,以激勵性或啟發式的語言下發通知,一些常規的課前準備不做詳細的記錄,由各班老師結合自己的需要自己把握。這個資源包下一屆可以直接借鑒。同時,我們也把組內原創的生活化美術活動充實到資源包附件中,以便循環選用。

          2、合理調整工作安排

          我們組成員較少,所承擔的集體備課等工作量相應教多,但大家總是能夠積極承擔,群策群力完成各項任務。本學期游戲集體備課,其他組8—9位老師承擔的項目,我們只能6個人分擔,有的老師主動承擔了原創的數學、手工動、紙工游戲等設計,真是費勁腦汁,在游戲資源試用階段,我們發現問題后及時調整,特別是區域游戲,結合前一輪工作記載,將幼兒主題活動有機結合進去,保質保量完成。

          我們大膽向業務園長建議,將教師手頭曾經上過的公開展示課教案充實到自備課中來,減輕了教師的壓工作量,又給老師創造了更多創新的時間。

          3、教研主持中共暢談

          在每次教研活動中,根據本次教研活動重點或自己在教學活動中遇到的問題與產生的感悟,由主持負責人自主選取一個“暢談話題”,以自己特有的方式進行主持,引導其他成員參與交流,觀點碰撞,交換經驗。學期初結合教研組研討重點,確定“教師在美術課堂中的進與退”“生活化美術的作畫材料選擇”、“解讀幼兒美術作品的創造性”等話題,開展討論。教師認為應抓住進的時機,抓住退的契機,掌握好進與退的分寸;關于生活化美術活動的材料豐富多彩,一定要結合幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際能力與操作興趣方式進行有機、創意組合,不可盲從;正確解讀幼兒美術作品的創造性,要觀察幼兒表現,關注和尊重幼兒的創新行為,多給幼兒機會分享自己的創作等等。

          下學期,結合園教研重點,從教育教學及課堂實踐為出發點,共同選擇有針對性的話題,要進一步激勵大家

          1、my老師獲園級雙高課一等獎。

          2、xhm老師獲園級創意手工制作一等獎;園級“教人求真”獎。平湖市優秀論文評比三等獎。

          3、cql老師獲園級“教人求真”獎。平湖市優秀論文評比一等獎,上送嘉興市參評。

          激發組員參與暢談的積極性,提高暢談活動的時效性。

          組內成員勇于承擔各種臨時任務,并保質保量完成,能在課程實踐與生活化美術及繪本教學中大膽嘗試與創新等等,這一切都顯示了我組教師深厚的業務底蘊與認真的工作精神。在今后的工作中將一如既往,發揮我們團隊的優勢,爭取為幼兒園多做貢獻!

          托小班年級組工作總結篇4

          葉城幼兒園 小班組 周建青

          因為愛,讓我們對自己的事業充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力的學習和成長,一學期的工作,在緊張的學習和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經驗,同時也發現了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,在這,就對一學期的教研工作做一總結:

          一、多種形式教研的開展

          1)在觀摩活動中學會反思

          在觀摩活動中,教師們會要考慮“如果我來組織,準備怎樣做?”“我為什么要這樣組織”,思考“活動中有什么好的經驗,為什么?”在研討中針對教師語言表達、問題的設置、幼兒言語發展及經驗的提升等方位的探討,在不斷地問“為什么”中,從而激發了教師主動地學習新的理論知識的積極性,在這樣的活動中,教師傳統的思維方式改變了,她們學會了反思,養成了反思的習慣,培養了教師實踐反思的能力,促進了教師的自主發展。

          2)案例研究中提升經驗

          案例研究是一種運用案例進行教學研究的方法,在這過程中,案例作為被剖析的對象,教師們共同直接參與對案例的分析、討論、評價、尋找對策等工作。本學期,我們采用呈現案例(文字或錄像)——小組討論分析案例——集體討論——總結評述的過程進行研究案例研究,在良好、寬松的環境,大家較大自由、較多的展現自己、表明自己的觀點,對幼兒游戲環境的創設更有把握了。通過案例研究獲得的知識是內化了的知識,教師創造能力以及解決實際問題能力的提高和發展。

          3)在閃亮之星中碰撞火花

          本學期,我們力求探索教研活動的新模式,開展了閃亮之星的系列活動,在在參與式的氛圍中,最大限度地調動了教師的參與熱情和發展潛力,真正成為教研活動的主人。在開展的一次以“小班幼兒游戲環境的創設”為主題的閃亮之星的系列活動中,我們全體教師分成了兩組,經過了“星星閃亮登場”、“閃亮星推薦”,最后集體交流中,各組

          發言者的精彩陳述,博得了大家由衷的掌聲。整個過程,研討氛圍熱烈、輕松,真正作到了人人參與、人人研討。用教師的話來形容:“這是一次平等的對話,這是一次心靈的交流,這是一次思想的碰撞,這是一次理念的升華。

          二、有針對性的研討在發現、解答問題,促進青年教師專業化發展

          年級組的教研活動是年級組針對組內的實際情況,以教師為主體開展的各種教研活動的總稱。本學期,我們努力以解決年級組內教育教學中遇到的具體問題為出發點,以改進實際工作,促進教師專業化成長和幼兒全面發展為目的而開展的。

          我們積極地運用年級組內的教育資源,請有經驗的教師針對青年教師在開展教研活動中發現的問題與困惑進行解答,在這樣一個平等式的互動參與氛圍中,教師們親身體會主動、合作、探究學習的喜悅和困惑。在一次“怎樣做好小班幼兒家長工作”的研討活動中,我們針對組內青年教師對家長工作的困惑進行分享與研討,老、青年教師在思維的不斷沖擊中,碰撞出智慧的火花,以達到自身觀念、態度和行為上的改變,青年教師們也積極地將自己在教研活動中收到的信息與經驗運用于自己工作的實踐活動之中。這樣的活動最大限度地調動了教師教研的熱情、已有經驗和發展潛力,教師們真正成為自己教研的主人。

          三、和諧、文明組室的創建,

          本學期我們開展了多種形式的活動,組織豐富多樣的活動,不斷推進團隊精神、和諧組室的建設,促進教師之間的進一步了解和配合,提高組員之間的團結協作能力,讓我們的教育教學不單單是一項工作更是一種享受。

          開學初,我們全體組員共同創建了“大班教研組文明公約”,在文明、和諧的組室文化建設中,組內教師精誠合作,配合做好幼兒園、教研組內的各項工作。利用休假日創設走廊環境、挖掘周圍資源制作游戲材料??在幼兒園組織的骨干教師評比活動中,我們大班教研組的四位教師進入決賽,取得了成績是可喜的;在幼小銜接的系列活動中,我們一起協商活動計劃,踴躍地獻計獻策,主動地承擔工作,展示班級特色。我們組織的大班幼兒家長半日開放活動,引起了家長強烈的共鳴,他們的參與積極性非常高,通過活動不但增進了家長的對我們工作的了解,促進了家園聯系。教研組中一幫一、你幫我、我助你的互動交流團結協作已蔚然成風,全組老師凝聚成一股繩,心往一處想、勁

          往一處使,關心集體,關心他人,相互尊重,相互學習,大家就象一列永不停歇的小火車一樣,充滿著活力。

          托小班年級組工作總結篇5

          一、三月份年級組工作計劃:

          1、開展各班主題活動,豐富主題展板以及活動區域。托班開展了《我愛我家》主題,小班開展了《寶貝一家》主題。

          2、托、小班圍繞三八開展“愛媽媽”的活動。

          3、豐富自然角。

          4、進行早操評比。

          5、開展親子游活動的討論。

          二、進行調整以后的活動:

          1、托、小班年級組成員二次探討修改了有關“愛媽媽”的活動的方案。

          如活動中禮物的贈送時間的調換、座椅的安排以及幼兒進餐環節安排的家長活動。

          2、年級組成員探討有關四月讀書節的方案。如:宣傳口號的征集、表格的制定、故事大王評選的細則等等。

          三、常規檢查的反饋。

          在二月份的時候,本年級組托、小班集體備課是分開進行的。托班套用原來的教材進行備課。小班由梁老師、魏老師和林老師、徐老師進行集體備課,在備課過程中,我們先計算出課程的總量,然后將主題課程中一些不利于操作的課篩掉,同時將特色室的課程和計算課融入其中,并具體安排到每周每天。我是每周五中午或者下午對年級組的老師進行備課和教學具準備的檢查,通常老師都能夠做到班級資源共享,合理非配教學具的制作,不重復勞動。檢查情況良好,老師基本能夠做到下周的課心中有數,偶爾會出現文字備課沒有完成,但是教學具準備到位的情況。

          總體看來,三月份的活動還比較豐富,托小班的老師圍繞幼兒園的大計劃都能夠有各個班的特色活動,每個活動的開展以及對活動的網絡宣傳和展板的展示都能夠看到各個班級老師的精彩的想法,可謂百花齊放。

          四、各個班開展的活動:

          小一班:三月開展了主題活動《寶貝一家》。教師發動幼兒收集了“我長大了”的一系列的照片、爸爸媽媽辛苦工作時候的照片、小動物家的圖片等;展示了幼兒手工作品“帥爸的領帶”、自制手工作品“lv寶寶”等等?;顒又?,老師引導幼兒帶著家中有幾口人?他們是誰?他們的本領是什么等問題和父母共同完成《我的好爸爸好媽媽》調查問卷。同時根據三八愛媽媽活動制作展板。幼兒能通過有趣的游戲活動重現家庭生活,分享家庭生活的點滴經驗和樂趣,逐步體會家庭生活的形成過程;在與同伴溝通和交流之中,幼兒也可以更好地認識自己和家人,了解同伴的家人及其家庭生活。班級正常開展值日小班長活動,早上請值日小班長和家長共同照顧自然角并完成觀察日記。

          小二班:教師發動幼兒收集了“全家?!钡恼掌?、房子的圖片、小動物家的圖片等;展示了幼兒涂色、繪畫作品“我的媽媽”、自制手工作品“全家?!钡?,師幼一起創設了主題墻飾“我最喜歡和誰一起做……”,制作了“我愛我家”的作業展板。班級正常開展值日小班長活動。

          托一班:在開展《春天里》這個主題活動時,老師首先根據托班幼兒的年齡特點,在原有的主題活動目標中增加了:教育幼兒懂得愛護花草樹木,愛護環境,萌發關心愛護動物的情感,產生保護動物的意識等情感。其次,在選擇教育活動內容時我們發現幼兒喜歡小鳥,春天來了,小鳥的到來增添了幾分生氣、幾分喜悅,小朋友特別喜歡,就增加了美術“鳥窩”這一活動,讓幼兒來畫畫。我們結合“美術活動,懸掛在樹枝上一個個美麗的鳥窩給孩子們帶去了希望,也給小鳥安了一個家,這一活動對孩子的教育作用是任何說教都無法做到的。孩子們喜歡去遠足、去踏春,我們就組織幼兒去學校的種植園地,但活動中該讓孩子們聽到些什么、看到些什么,這些是考慮的首要目標,有油菜花、蠶豆花、小草、蝴蝶在等著孩子們去看一看、聞一聞,既利于開拓孩子們的視野,又能讓封閉在水泥樓群里的孩子們領略田野風光、陶冶性情。

          托二班:我們開展了主題活動《我愛我家》。寶寶帶來了全家福把主題板變得甜蜜又溫馨。通過歌曲《親親我》,美術活動《給媽媽做項鏈》,談話活動《我愛我家》等,讓寶寶對自己的家庭有了更深的認識,體會到自己與家人之間更緊密的關系。在常規活動中,寶寶們學會了新的模仿操、律動。

          五、對于年級組大型活動的反思。

          托小班年級組本月開展的大型活動莫過于是結合三八婦女節開展“愛媽媽”的活動,整個活動得到了托小班家長的好評?;顒迎h節是這樣的:

          1、由一位托小班孩子媽媽利用ppt說說媽媽孕育寶寶的辛苦及生活中對寶貝關愛的點滴。

          2、“世上只有媽媽好”的音樂響起,寶寶送給媽媽甜蜜的吻和擁抱。

          3、媽媽、寶寶對對方說話的視頻展示。

          4、主持人引導寶寶說一說可以為媽媽做的事情。

          5、集體表演《有你的地方是天堂》。

          6、為媽媽送禮物。

          經過集體二次討論,我們做了以下調整:

          1、原定在現場制作禮物的環節。因為考慮到時間問題調至到活動結束時送給媽媽提前制作好的禮物。

          2、原定把所有幼兒的座位安排在前面,所有家長的座位安排在后面。因為考慮到托小班孩子年齡較小,在情感上不能夠自控,一定會找尋媽媽而打亂活動現場的秩序,所以我們將座位安排成一排孩子一排媽媽,并用椅子的顏色來區分,統一安排。這樣既在情感上使幼兒得到滿足,家長便于照顧孩子,又有利于活動現場秩序的控制。

          3、原定在幼兒中午進餐時安排家長進班,但考慮到有可能會使班級常規混亂所以推翻了之前的計劃,但一時又考慮不到什么好的辦法,畢竟幼兒進餐有半個小時,讓家長坐等有些不合適,后來呂老師給了我們一個好的建議,讓家長看一部有關幼兒教育的影片《查理和巧克力工廠》,這個環節的安排合理的處理了我們之前的困惑。

          整個個活動下來,第一個環節給在場的每位都留下了深刻的印象,很多媽媽聽了宮陳墨軒媽媽的ppt的介紹都忍不住梗咽起來,這個環節確實也能夠使孩子直觀的了解媽媽從孕育自己到養育自己付出了多么多的心血。我覺得在第二個環節也就是寶寶對媽媽說話的視頻準備的太少了,如果時間允許最好是每個寶寶都有上鏡的機會,哪怕只是一句話,我想效果又不一樣。讓每一位媽媽都能夠感受寶寶對自己的愛。

          二、四月份工作安排

          1.開展“讀書節”一系列活動。

          2.小班開展童話劇主題《三只小豬》;托班開展童話劇主題《甜蜜的家》。

          3.進行托小班親子游活動。

          托小班年級組工作總結篇6

          一、情況分析:

          本班部分孩子是老生,部分孩子是新生,孩子們平均年齡在三周歲左右。幼兒都是第一次離開家人,因此,入園初孩子的情緒很不穩定,在老師、阿姨的悉心照料下,一段時間后,幼兒都能較好地適應幼兒園的生活了,并且喜歡老師、同伴,喜歡上幼兒園。從三十個家庭走出了三十個不同的孩子,有討人喜歡的,有愛哭愛鬧的,有調皮的,有能干的,有好動的,一個孩子一種性格脾氣,每個孩子帶給老師的是不同的感受。小班的新生就像未經雕琢的璞玉,各自散發著屬于自己的光芒,相信在老師全方位的培養下,他們會越來越出色的。

          在與幼兒的接觸中,我們發現許多孩子依賴性非常強、而動手能力較差。因此,為了發展幼兒的手部小肌肉,鍛煉手指的靈活性,增強幼兒的動手能力和自理能力,我們本學期將開展“生活美勞”課題活動。另外在和孩子們相處中我們還發現有一部分小朋友的口語表達能力較弱,口齒很不清楚?,F根據班級孩子的具體情況,除對他們進行一系列的生活自理能力的培養外,還要提高孩子口語表達能力。

          二、班級工作內容及目標

          (一)教育和教學工作:

          深入貫徹新《綱要》精神,結合本園、本班實際情況,對幼兒進行素質教育。實行保教結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育,促進身心和諧發展,注意集體教育與個別教育相結合的原則,注重個別差異,促進幼兒在不同基礎上的提高。培養幼兒具有良好的學習習慣,激發幼兒對學習的興趣和欲望,發展幼兒的象形力與創造力,能積極參加多種形式的語言活動,培養幼兒認真傾聽的習慣,并用完整的語句連貫地表達自己的見解。

          健康教育目標:

          1、使幼兒了解盥洗的順序,初步掌握刷牙、洗手等的基本方法;知道穿脫衣服的順序;學習保持自身的清潔;培養幼兒坐、站、行等基本姿勢;培養幼兒良好的作息習慣。

          2、讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐,保持愉快情緒;初步培養幼兒良好的進餐習慣,懂得就餐衛生;初步培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。

          3、使幼兒了解過馬路、坐車、玩大型運動器械時要注意安全;幫助幼兒了解飲食起居方面的安全常識,知道不把異物放入耳、鼻、口內;讓幼兒懂得不親信陌生人的道理。

          4、教會幼兒上體正直、雙腳交替自然走和跑。

          5、能邊念兒歌邊聽音樂節拍做模仿操或徒手操。

          6、培養幼兒對體育活動的興趣,使幼兒愿意參加體育活動。

          語言教育目標:

          1、學會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交談,愿意在集體面前講話。能聽懂并愿意說普通話。

          2、能有興趣地運用各種感官,按照要求去感知講述內容。理解內容簡單、特征鮮明的`實物、圖片和情景。

          3、樂于參加游戲活動,在游戲中大膽地說話。

          4、喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅兒童圖書的主要內容。能用口頭語言將兒童圖書的主要內容說出來,開始感受語言和其他符號的轉換關系。

          5、喜歡欣賞文學作品,愿意參加文學活動,對文學作品的語言感興趣。能初步感受文學作品的語言美,知道童話故事、詩歌和散文是不同題材的文學作品。

          社會教育目標:

          1、引導幼兒熟悉集體生活環境,認識集體中的同伴與成人,初步了解他們與自己的關系,使幼兒逐步適應集體生活。

          2、使幼兒保持愉快的情緒,不好哭,不怕生,愿意與他人交往;培養幼兒初步的自我保護意識,鼓勵幼兒積極參與集體生活和學習,培養幼兒獨立能力。

          3、引導幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語,使幼兒能夠遵守日常行為規范。

          科學教育目標:

          1、教幼兒學習按物體的一個特征進行分類。

          2、教幼兒學習按物體量(大小、長短)的差異進行4以內物體的排序,學習按物體的某一特征進行排序。

          3、指導幼兒認識“1”和“許多”及關系。

          4、啟發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量,感知多、少和一樣多。

          5、引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特征,并獲得粗淺的科學經驗。

          6、導幼兒觀察常見的個別動、植物和無生命物質的特征,初步了解它們與人、環境的關系。

          7、引導幼兒觀察日常生活中個別人造物品的特征極其用途。

          藝術教育目標:

          1、能用正確的姿勢、自然的聲音、一句一句的唱歌,初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。在教師的幫助下,能夠并喜歡為熟悉、短小、工整、多重復的歌曲創編新的歌詞。

          2、基本上能按照音樂的節奏做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作,學會一些簡單的集體舞,初步體驗用表情、動作、姿勢與他人溝通的方法和樂趣。

          3、引導幼兒參加繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣,培養他們對繪畫的興趣,養成正確的握筆方法和作畫姿勢;引導幼兒認識以手臂和手腕活動為主的繪畫工具的材料,掌握其使用方法,養成大膽作畫的習慣

          4、引導幼兒參加各種手工活動,使他們愿意嘗試多種材料和工具,培養他們對手工活動的興趣;引導幼兒學習用膠水、糨糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點狀材料和面狀材料;引導幼兒初步學習撕紙的方法和使用剪刀的方法。

          5、引導幼兒欣賞具有鮮明色彩的簡單造型的生活物品和美術作品,培養幼兒對美術欣賞的興趣,使幼兒愿意參加美術欣賞的興趣,使幼兒愿意參加美術欣賞活動,并對美的物象有所反映;培養幼兒集中注意力觀察欣賞的習慣。

          (二)家園溝通工作:

          (1)介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息,也請家長來談談自己的經驗,摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學需要,我們會請家長配合。

          (2)對部分是家中長輩來接孩子的情況,我們不僅會口頭傳達,還會根據情況留便條或主動與孩子的家長取得聯系,以免出現傳話不清或口誤情況。

          (3)個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處,從而對癥下藥。

          (4)在平時交流的時候,讓家長了解我們的思想和理念,以便更好的與家長溝通,共同協商教育孩子的方法與途徑。

          (5)利用家長來接孩子的時間,向家長大概的說說孩子的在園情況,在日常工作中的進步與不足,及時與家長交換意見,共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習慣。

          三、各項活動及工作安排:

          九月份:

          1、制訂開學工作計劃。開展小班年段會議

          2、了解孩子的情況,進行開學的必要準備。

          3、穩定新生情緒,加強幼兒常規訓練。

          4、結合教師節,配合開展教師演講活動。

          5、開展迎中秋主題活動,讓孩子體會中秋的團圓之意。

          6、開展以“防溺水”為主題的安全教育活動。

          7、對教室環境進行布置(如主題墻,宣傳欄等)。

          8、新早操的編排,教師首先進行學習。

          十月份:

          1、加強業務水平,提高教育教學水平,準備隨時迎接隨堂聽課。

          2、開展以“交通安全”為主題的安全教育活動。

          3、讓幼兒對早操進行練習。

          4、以“國慶”為主題,進行“我愛祖國媽媽”主題月活動。

          十一月份:

          1、召開年段會議,積極配合外出學習的教師。

          2、加強業務水平,提高自我學習能力,準備教師優質課。

          3、對家長進行半日活動開放。

          4、開展食品衛生安全主題活動。

          5、鍛煉早操,準備參加早操比賽。

          十二月份:

          1、開展消防安全教育活動。以“我會保護我自己”為主題,進行主題月活動。

          2、繼續開展常規教研活動。加強區域活動。

          3、在年段中進行選拔,為幼兒冬季運動會做準備。

          4、各班做好“慶元旦”游園宣傳工作與準備工作。

          一月份:

          1、做好小班年段慶元旦游園活動

          2、進行年段內的工作總結,完成所有計劃內的工作。

          2、做好學期工作總結。

          3、各班做好學期結束工作。

          4、做好各項資料的整理歸類工作。

          5、做好全園教師參加縣級備課比賽

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