<small id="sdjpz"></small>
      1. <noframes id="sdjpz"><small id="sdjpz"></small></noframes>

          <ins id="sdjpz"><option id="sdjpz"></option></ins>

        1. 托小班年級組工作總結優質6篇

          時間:2024-04-26 作者:Brave 工作總結

          要使工作更加有秩序,我們必須養成及時寫好工作總結的習慣,實際的工作經歷是工作總結的基礎,只有真實的經驗才能支撐起有價值的總結內容,下面是范文社小編為您分享的托小班年級組工作總結優質6篇,感謝您的參閱。

          托小班年級組工作總結優質6篇

          托小班年級組工作總結篇1

          伴隨著冬天的腳步,一個匆忙而又快樂的學期又將結束。在這個學期中,我們全年級組的教師以甘于奉獻的愛心、服務家長的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨,較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結:

          1.籌備新生的入園準備

          面對新學期將面臨的新生入園焦慮問題,在開學的準備工作時,年級組就集中精力展開了研討,就如何引導新生過渡,我們出主意想辦法。首先從環境創設的角度,意圖以明亮、清新、活潑的環境氛圍去吸引幼兒,毛絨玩具,豐富的桌面操作玩具、角色游戲和分組活動,確實給幼兒帶來了新鮮、愉快的刺激。小班組老師全心全意去穩定幼兒情緒,關注每個幼兒,幼兒渴望安全,依戀的心理得到滿足。很快便適應了幼兒園的生活,保證了教育教學秩序正常有序。

          2.扎實開展主題教學活動

          今年實施的是新課程,老師們在一起共同探討、研究教材教法,精心挑選適合的內容充實到課程中,各班老師根據自己的特長進行合理分工,每次活動時都很自覺地主動承擔任務。大家一起收集資料,準備教學具,利用學習時間交流相關內容,認真分析教材,仔細研究教學技能,各班根據本班幼兒的年齡和心理特點,制定了科學的教育目標及主題計劃,合理組織教育教學活動。一學期下來,積累了一定的.經驗,使每位教師使用新教材的教學水平都有了不同層次的提高。

          集體備課也讓年輕的老師有了更多學習和鍛煉的機會。我們采用每位教師輪流擔當主持人的形式,選取大家感到困惑的或成功的案例進行研討,如怎樣分析教材、怎樣確定教學中的重難點,如何突破的有效策略研討、手工活動教學的交流等。在活動中,大家踴躍發言,紛紛亮出自己的觀點,在不斷的思想碰撞中,提升了老師們對教材的分析能力、撰寫能力和教學的組織能力,也提高了老師組織活動的能力。

          3.開展豐富多彩的活動

          特別值得高興的是我們年級組內的教師很團結,遇到各項活動大家都能齊心協力地相互配合,合理分工,各盡所能,保證每次活動的成功開展。開學初期家長會的成功開展,小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個大集體中,一定會發生很多的磨合和矛盾。為了讓家長了解幼兒園生活,對家長詳細介紹了幼兒園的一日生活,有計劃、有步驟地引導幼兒適應幼兒園的集體生活規則,放松家長的心理,幫助孩子逐漸渡過入園適應期。如皋市《幼兒園綜合活動課程》實施現場觀摩與研討的順利開展,另外陽光特色活動中,我們還

          有針對性地開展了幼兒自理能力比賽和舉行了小小的拍球比賽,讓每個孩子們得到更多鍛煉的機會。家長匯報會等獲得同行和家長們的一致好評。這些活動都灑下了老師們辛勤的汗水,同時也收獲了豐收。

          4.積極開展教學展示活動

          公開教學活動觀摩是提升教師教學能力的重要手段之一。本學期,我們年級組除了每人一次的公開課活動外,還另有多次的展示課,例如許小潔老師的美術活動《相約馬蒂斯》參加如城鎮共同體活動展示、趙曉學老師的音樂活動《快樂的減肥之旅》送教東燕幼兒園及章華老師幫扶東燕幼兒園并執教相關領域;語言課題的展示中,陳學琴老師的《番茄紅了》、許小潔老師的《小老鼠摘果子》和趙曉學老師的《晚上》在園內展示研討、楊海娟老師的綜合課《積木娃娃本領大》在如皋市同行面前展示、陳書紅老師的《小老鼠穿新衣》代表小班年級組在家長們面前展示。經過精心的準備和靈活的課堂組織,取得了較好的成績,得到了老師們和家長們的一致好評。在這樣的互看互評中,大家取長補短,從中更新教育觀念,樹立新的教育理念,達到了共同提高的目的。

          5.穩步推進課題研討活動

          在幼兒園一些課題引領下,各班都承擔了相關課題的研究和實施任務。每月在進行研討,撰寫案例和反思,一學期下來,大家不但積累了豐厚的資料,更積累了老師們實施課題的寶貴經驗,為以后獨立開展課題研究奠定了基礎。

          在以后的工作中,我們年級組教師將一如既往,繼續同心協力,互相勉勵,共同進步!

          托小班年級組工作總結篇2

          忙忙碌碌中,一學期又接近了尾聲?;仡欉@一學期,一個活動接著一個活動,大家都過得緊張而又充實。本著“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”的原則,我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上,還是在生活上,我們都互相關心、互相幫助,榮辱與共,是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動,還是幼兒活動,大家都鼎立支持,竭力配合,較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。

          一、營造積極的教師教育教學合作研究氛圍,促進新老教師共同提高。

          一個團隊的學習氛圍是工作成功開展的前提條件,只有良好的、上進的學習氛圍才能帶動教師的成長、教研組的提高、幼兒園的發展。在本學期教研組活動時,大家都能發言踴躍;在平時,辦公室內總能看到教師們熱烈探討問題的身影。當得知我去蚌埠觀摩學習時,本組老師們說“你聽得認真點,都拍下來,讓我們來看看?!苯淌业膶W習熱情極大地鼓舞著我開展年級組工作的積極性。

          本學期,我們組的教師隊伍有了明顯的變化,人數增多了,力量更加雄厚了;隊伍更加年輕化了,新教師幾乎占教研組的一半;組內還有多位優秀的老教師。 我們老教師充分發揮言傳身教作用,能把自己的經驗毫無保留的傳授給新教師,促使新教師在教育教學方面更快更好地成長。在日常教學中,新教師也積極向老教師請教,學習老教師有效的教學方法,她們的問題不是停留在“我的活動上得怎么樣”而是“我的活動需要改進的地方有哪些?”老教師則在備課上課、教學藝術、日常教學等方面認真仔細地指導新教師,使他們盡快成長。

          期末,我們小班組開展了工作總結活動,新教師們根據自己在日常教學工作中學習到的老教師的優秀教學方法和教學素養交流了自己的感悟和反思。一學期來,新老教師都能團結協作、教學相長,比學共進,一起成長。

          二、 加強班級管理是開展工作的前提

          班級管理是一項長期的工作,從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開始,良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在還沒有正式開學前,我們各班老師就利用各種機會和家長進行認真交談,并且還用問卷調查的方式來向家長了解幼兒情況,盡可能對每個孩子的特點和習慣做到心中有數,為開學新生入園工作做好充分的準備。開學后,老師們針對小班幼兒的年齡特點,出謀劃策,想出許多能促進幼兒發展的好方法。如:“如何拉近老師與幼兒間的感情”;“培養幼兒生活自理能力的方法”等等,使老師們在開展工作時有條不紊,扎扎實實的做好了班級管理工作。在開學第一個月里,我們小班組的老師全天上班,她們不辭勞苦,毫無怨言,每位老師象對待自己的孩子一樣關心愛護班內的每一位幼兒,如果有哪個孩子不高興,不舒服我們會主動上前問候,哪個孩子大便小便在身上了,我們也不怕臟,給他換衣褲或者馬上與家長聯系,盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣,游戲時我們和他們是朋友,上課時我們是老師,在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內的每一件事,照顧好每一個幼兒,盡量做到讓每位孩子的家長都感到滿意?,F在每個幼兒都很喜歡來上幼兒園了,這是我們教師辛勤教育的結果。

          三、 創設良好教育環境發揮教育功能

          環境是幼兒園教育的一個重要組成部分,它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合,著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題,我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境,本學期我們又

          進行了環境創設與幼兒學習方式的研討,使我們教師在環境創設將審美與教育功能并存,巧妙地運用多種方法,把我們的教室打扮的分外美麗。另外,我們各班還分別創設了“娃娃家”、“超市”等區角游戲。休息的時候,孩子們就走進區角,抱抱娃娃,你給娃娃洗臉,我給娃娃穿衣,他給娃娃煮飯……沒事的時候打打電話聊聊天,經過一段時間,每個孩子都學會了打電話,而且聊天的時候話也越來越多了。無形中每個孩子的口語表達能力及交往能力都得到了提高。 努力開展好各項活動,促進幼兒全面發展

          四、認真進行專題研討,提高教師專業化水平

          本學期我們開展了小班幼兒手撕畫專題教研,組內成員在課題中不斷交流、分享與合作,大家對課題深入了解,能從實際出發,精心設計教案,相互間進行分析、評價和反思,使我們的手撕畫教學工作取得了有效的成果。在一學期的時間和研究中,我們體會到一個好的課題活動的生成是來自于幼兒生活中的,因為有生活經驗作為課題活動的基礎,幼兒才會更加的感興趣。撕紙活動給我們小班孩子帶來了無窮的樂趣, 平日里的什么紙制材料都可以作為幼兒進行鍛煉的材料,無論在幼兒園還是在家或是任何地方,它都可以促進每一位幼兒得到發展,讓不同層次的幼兒在活動中找到自信心。一個學期的研討,讓每個老師都有了一定的收獲,一定的提高,但我們不能滿足于這小小的收獲,還應該在以后的工作中繼續貫徹,才會有更大的.收獲,從而真正在幼兒手撕畫教學這一領域有長足的發展。

          五、存在的問題

          雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的,但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

          1.教師的成長離不開理論的學習,而在本學期的工作中,我們努力進行了各種實踐,卻忽視了理論的學習。在實踐中,我們也發現理論方面的不足,面對問題,我們疑惑,卻不能從理論的角度找到合理的解釋。在今后的工作中,我們將加強理論學習,學習各種教育理念,并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中,在實踐中進行反思,用理論去分析實踐存在的問題,使我們的理論水平和教育行為得到提升。

          3.本學期,我們注重了教師的專業化發展,整個活動貫穿整個學期,大家都比較忙碌,也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動,這一點是欠缺的。在下個學期中,我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求,分別開展相應活動,促進孩子全面發展。

          都說今年的冬天不太冷,在回首這學期年級組的工作時,我也感受到了一股股的暖意。在過去的2013年里,我們摸索過、實踐過,我們有失敗、有成功、有煩惱、也有快樂。在所有姐妹的陪伴下,我們教研組總洋溢著暖暖的冬意。在以后的工作中,我們小班組將更加以飽滿的熱情和踏實的工作,迎接更加燦爛的春天!

          托小班年級組工作總結篇3

          20xx學年第二學期在孩子們歡樂的迎接暑假的氣氛中接近尾聲,在我們小班組12位老師齊心協力、共同努力下,孩子們一個個健康活潑、快樂自信地成長,從對父母的依依不舍到對老師的依戀喜歡,從“老師,我不會!”到“老師我要自己做!”從家長的擔心到放心;從孩子們身上也看到了組內老師們的成長:不管是對自己的教學業務,還是對于家長工作,她們的謙虛好學,勤奮努力,各項工作都能迎刃而解下面就對我們小班組的工作做一簡單總結。

          一、帶領組員,積極開展小班主題教育活動

          根據主題,我們在年級組活動中,與老師們一起商量討論環境的設置、個別化材料的提供,主題中的經驗點有哪些,讓主題的進展有明確的方向。

          二、立足教研陣地,開展各類形式的教研活動

          1、結合案例,解讀游戲課程

          “游戲”是幼兒園的基本活動。如何讓幼兒進行游戲?教師要為幼兒創設怎樣的游戲環境?這是教師的一項基本能力。本學期,我們圍繞“游戲活動”中案例,進行了2次研討,以游戲課程中的案例——“他們為什么都不玩?”為研討內容,通過研討,組內老師對于如何創設符合小班幼兒年齡特點的環境有了一定得心得,怎樣指導幼兒進行游戲,老師們也分享了各自的實踐心得。

          2、通過教學活動設計,教學磨課,提高組內個層次教師的教學業務能力。 本學期里,我們在組內開展了教案設計活動,沒有網絡、參考書的依賴,有的只是集體的智慧和不同的實踐經驗。給老師們提供了一個有效地互相學習的機會。在方案設計后,我們整理出了一份比較完善的運動方案“小青蛙找媽媽”,請組內的經驗教師進行試教和解剖,尋找運動活動中普遍存在的問題。

          我們旨在通過展示,讓組內老師獲得專業上的成長,同時也發現,雖然同樣是新教師,之間也存在著差異,有的坦然自若、有的嚴肅拘謹、有的較能靈活應變

          三、深入班級進行聽課活動

          在一級解剖過后,我們發現在半日活動組織中存在了許多的問題。一日活動四個環節怎樣去靈活組織,老師如何指導才是符合一級園的標準?對照標準,我們年級組長進行了深入班級進行聽課活動,以及時發現各班存在的問題,減少老師在帶班過程中的隨意性,及時提出建議和整改。每次聽課活動后,與當班老師進行反饋,指出不足。在聽課過程中,確實也發現了許多的問題,如如何根據小班幼兒的年齡特點去選材?有的老師活動內容難度大,有的卻過于簡單;在游戲指導過程中,怎樣觀察幼兒游戲,老師怎樣介入?如何講評幼兒游戲對于新手教師,這些都是有待于不斷實踐去解決的問題。

          四、開展各種形式的小班親子活動

          本學期,我們小班組開展了不同形式的親子活動,不但增進了家長對幼兒園的溝通和了解,也增進了家長與孩子之間親情。4月份進行了親子春游活動,讓孩子和家長飽覽了上海植物園里用鮮花編織成的世博氣息;同月開展了小班向家長開放半日活動,讓家長了解孩子在園的一日活動情況;6月1日,與爸爸媽媽一起度過了在幼兒園的第一個六一節,愉快的游戲和歡樂地氣氛給孩子和家長留下了深刻的印象。

          五、團結協作,完成小班正常保教工作

          喜事接踵而來,這是令人高興的事,我們分享了組內老師的新婚甜蜜、分享了準媽媽的幸福喜悅后,她們的婚假、產假不得不讓我們每位小班組老師擔負起代班的任務,哪班缺人去哪班,保證了小班組的教育教學正常進行,在此,作為年級組長,我非常感謝我們組員的無私奉獻,默默地付出,因為有你們,我們的工作才能順利進行,孩子才能得以正常發展。

          六、不足與打算

          1、教研活動欠新意,組內教師專業理論還需加強。

          2、教研活動中專業引領不夠,教研活動比較膚淺。

          小班組

          二0xx年六月十二號

          托小班年級組工作總結篇4

          本學期行知幼兒園小班組全組成員充分依靠個人潛力,能立足課堂實際,根據教學工作中的問題,每月按時扎扎實實的開展了多形式的研討課活動,互幫互學,協作奮進,充分展現了團結合作的團隊精神。并且能勇于創新,在生活化美術領域、繪本教學中開始關注原創教學活動設計并積極進行課堂實踐,組內成員借助新教育博客及幼兒園網站,上傳交流自己的案例反思和優秀活動設計,教師們在探索研究中創新能力提高顯著。

          一、勇于承擔臨時任務:

          my:幼兒趣味運動會的主持,承擔六一幼兒體操的編排與訓練工作;參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

          xhm老師:承擔青年組(水木年華)的組長帶動工作;承擔幼兒園教師詩歌朗誦表演的詩歌創編及形式確定等工作;負責幼兒園趣味運動會照片展。

          ql老師:承擔幼兒園陶園之春閉幕暨“教人求真”獎頒獎典禮主持工作。

          zy老師:負責幼兒園小班畢業慶典的主持稿及節目統籌安排,承擔小班幼兒觀看電影的信息報道工作,參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

          cql老師:承擔了早期閱讀研討活動的主持與信息撰寫工作;結對園教研建設經驗交流活動中做《上傳下達、左右協調,做好馬蹄子》的發言;做好嘉興市巾幗文明示范崗的計劃工作,做好教研組優秀案例的撰寫工作與資料整理工作;做好與新倉、廣陳結對園兩位老師的結對輔導工作;參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

          二、積極開展多彩活動:

          1、為了秀出幼兒的精彩,秀出幼兒的自信,各班自主開展“我是主角才藝秀”活動。每一個孩子都成了主角,表演活動精彩紛呈,各班特別受歡迎的英文故事表演,醉酒版《北京歡迎你》、薩克斯演奏、琵琶演奏還參加了平行班巡回演出。

          2、各班協作承擔“我是孝敬好寶寶”照片展,這簡單的記錄中,這甜蜜的鏡頭里讓我們發現了許多孝敬的趣事,涌現了許多可愛孝敬寶寶。

          3、“世界地球日”組織孩子開展了“地球,我們美麗的家園”戶外做好長廊畫展,用繪畫的形式表達了自己理想中的美麗家園的形象。

          4、4月7日,世界衛生日。我們的小環保衛士很積極的開展了環保行動,大家一起來到校園里,戴上手套共同為自己的陶園清理環境,從我做起,共同保護地球家園。

          5、組織幼兒開展“健康與營養”專題繪畫展覽,三個小班的孩子用不同的繪畫形式表現著對“營養”與“健康”的快樂理解,一個個胡蘿卜、一串串葡萄、一條條魚兒,“裝入大車”、“跳進菜籃”、“躍上餐桌”,多彩的畫面上呈現著豐富的食物,呈現著孩子們健康向上的生活。

          6、做好幼小銜接工作,組織三個小班的孩子們兩次來到藝術小學的大教室,零距離提前走進小學,走進小學課堂,輕松解除了孩子們心中的疑慮,滿足了孩子們熱切的期望,為他們進入小學做好充分身心準備。

          7、帶領幼兒自己設計環形小掛旗、喝彩小扇子參與小班幼兒畢業典禮環境布置,既呈現幼兒繪畫精彩,又很好的烘托典禮氣氛;各班積極籌備班級節目,給幼兒留下美好的懷念。

          三、扎實創新課堂教學:

          1、互助式研討中勤累積

          4月,我們小班組以班級為單位,由兩位老師商量自選一個生活化美術活動內容,(大一班:酸奶盒創意;大二班:連環畫——風中的故事;大三班:環保袋。)自行設計活動方案后在各班進行分組教學,相互聽課,并開展自由的評課活動,產生第三份修改教案與幼兒作品文本后,在教研組分享各班的磨課研討過程與研究感悟、收獲,結合幼兒作品與具體活動開展情況,由6位老師輪流進行活動反饋,針對活動存在的亮點進行交互式發言并提出活動調整建議。參考平行班老師的第三份活動設計,各班兩位老師自行選擇一個內容,結合班級幼兒實際,開展相應的跟進實踐活動。借助“兩人同行”的小型研討活動,呈現“兩人都行”的教學實踐,平行班共享教研成果。

          2、課程實踐中求創新

          在《動感天地里》里有個美術活動《多彩的啤酒桶》,之前兩屆的老師選用兩個白色一次性紙杯,固定后用水粉顏料表現,效果不錯,但用顏料的弊端是完成作品后不能馬上玩耍。這次,我們引導幼兒選用長條紙做裝飾,將作品裝入一次性透明小碗中,作品效果非常好,不但可以馬上自由滾動,還能在游戲后懸掛展示,真正滿足孩子需求。

          在《黑夜密語》的主題里,有個《黑白配》的美術活動,以往的創作方法是選用一張紙,對折后分別表現黑夜和白天的不同情景,或者將紙的一半用墨汁涂黑,引導幼兒進行表現。這次,我們組的老師再三斟酌,選用圓形白紙,并將用墨汁涂黑的紙剪成與圓形白紙相匹配的月亮形紙附在上面,引導幼兒分別表現白天和黑夜的美景,盡管只在紙的形狀上做改變,但呈現出與眾不同的完美效果。

          在短短一個學期時間,組內已積累了較豐富的課程資源,(包括原創活動設計方案、幼兒活動作品與展示方式等)充實到園本課程資源包中去。

          類似這些組內的創新活動在教研組周五研討日活動中相互分享、相互推廣和進一步改進,并以一定的方式進行記錄和宣傳,可以作為下一屆教師的活動參考、循環利用,共享探索研究成果。

          四、協調完善教研工作:

          1、有效調整周五記載

          在組內率先嘗試完善“周五研究日”記載表的記錄工作,力求讓記載成為教師的主動需要,使記載服務于教師的教育教學工作,且能成為下一輪教師可借鑒有效調整利用的參考。本學期進一步積極嘗試創新的方式記錄,根據下周活動中的課堂教學中需要課前經驗豐富的具體內容,以激勵性或啟發式的語言下發通知,一些常規的課前準備不做詳細的記錄,由各班老師結合自己的需要自己把握。這個資源包下一屆可以直接借鑒。同時,我們也把組內原創的生活化美術活動充實到資源包附件中,以便循環選用。

          2、合理調整工作安排

          我們組成員較少,所承擔的集體備課等工作量相應教多,但大家總是能夠積極承擔,群策群力完成各項任務。本學期游戲集體備課,其他組8—9位老師承擔的項目,我們只能6個人分擔,有的老師主動承擔了原創的數學、手工動、紙工游戲等設計,真是費勁腦汁,在游戲資源試用階段,我們發現問題后及時調整,特別是區域游戲,結合前一輪工作記載,將幼兒主題活動有機結合進去,保質保量完成。

          我們大膽向業務園長建議,將教師手頭曾經上過的公開展示課教案充實到自備課中來,減輕了教師的壓工作量,又給老師創造了更多創新的時間。

          3、教研主持中共暢談

          在每次教研活動中,根據本次教研活動重點或自己在教學活動中遇到的問題與產生的感悟,由主持負責人自主選取一個“暢談話題”,以自己特有的方式進行主持,引導其他成員參與交流,觀點碰撞,交換經驗。學期初結合教研組研討重點,確定“教師在美術課堂中的進與退”“生活化美術的作畫材料選擇”、“解讀幼兒美術作品的創造性”等話題,開展討論。教師認為應抓住進的時機,抓住退的契機,掌握好進與退的分寸;關于生活化美術活動的材料豐富多彩,一定要結合幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際能力與操作興趣方式進行有機、創意組合,不可盲從;正確解讀幼兒美術作品的創造性,要觀察幼兒表現,關注和尊重幼兒的創新行為,多給幼兒機會分享自己的創作等等。

          下學期,結合園教研重點,從教育教學及課堂實踐為出發點,共同選擇有針對性的話題,要進一步激勵大家

          1、my老師獲園級雙高課一等獎。

          2、xhm老師獲園級創意手工制作一等獎;園級“教人求真”獎。平湖市優秀論文評比三等獎。

          3、cql老師獲園級“教人求真”獎。平湖市優秀論文評比一等獎,上送嘉興市參評。

          激發組員參與暢談的積極性,提高暢談活動的時效性。

          組內成員勇于承擔各種臨時任務,并保質保量完成,能在課程實踐與生活化美術及繪本教學中大膽嘗試與創新等等,這一切都顯示了我組教師深厚的業務底蘊與認真的工作精神。在今后的工作中將一如既往,發揮我們團隊的優勢,爭取為幼兒園多做貢獻!

          托小班年級組工作總結篇5

          葉城幼兒園 小班組 周建青

          因為愛,讓我們對自己的事業充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力的學習和成長,一學期的工作,在緊張的學習和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經驗,同時也發現了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,在這,就對一學期的教研工作做一總結:

          一、多種形式教研的開展

          1)在觀摩活動中學會反思

          在觀摩活動中,教師們會要考慮“如果我來組織,準備怎樣做?”“我為什么要這樣組織”,思考“活動中有什么好的經驗,為什么?”在研討中針對教師語言表達、問題的設置、幼兒言語發展及經驗的提升等方位的探討,在不斷地問“為什么”中,從而激發了教師主動地學習新的理論知識的積極性,在這樣的活動中,教師傳統的思維方式改變了,她們學會了反思,養成了反思的習慣,培養了教師實踐反思的能力,促進了教師的自主發展。

          2)案例研究中提升經驗

          案例研究是一種運用案例進行教學研究的方法,在這過程中,案例作為被剖析的對象,教師們共同直接參與對案例的分析、討論、評價、尋找對策等工作。本學期,我們采用呈現案例(文字或錄像)——小組討論分析案例——集體討論——總結評述的過程進行研究案例研究,在良好、寬松的環境,大家較大自由、較多的展現自己、表明自己的觀點,對幼兒游戲環境的創設更有把握了。通過案例研究獲得的知識是內化了的知識,教師創造能力以及解決實際問題能力的提高和發展。

          3)在閃亮之星中碰撞火花

          本學期,我們力求探索教研活動的新模式,開展了閃亮之星的系列活動,在在參與式的氛圍中,最大限度地調動了教師的參與熱情和發展潛力,真正成為教研活動的主人。在開展的一次以“小班幼兒游戲環境的創設”為主題的閃亮之星的系列活動中,我們全體教師分成了兩組,經過了“星星閃亮登場”、“閃亮星推薦”,最后集體交流中,各組

          發言者的精彩陳述,博得了大家由衷的掌聲。整個過程,研討氛圍熱烈、輕松,真正作到了人人參與、人人研討。用教師的話來形容:“這是一次平等的對話,這是一次心靈的交流,這是一次思想的碰撞,這是一次理念的升華。

          二、有針對性的研討在發現、解答問題,促進青年教師專業化發展

          年級組的教研活動是年級組針對組內的實際情況,以教師為主體開展的各種教研活動的總稱。本學期,我們努力以解決年級組內教育教學中遇到的具體問題為出發點,以改進實際工作,促進教師專業化成長和幼兒全面發展為目的而開展的。

          我們積極地運用年級組內的教育資源,請有經驗的教師針對青年教師在開展教研活動中發現的問題與困惑進行解答,在這樣一個平等式的互動參與氛圍中,教師們親身體會主動、合作、探究學習的喜悅和困惑。在一次“怎樣做好小班幼兒家長工作”的研討活動中,我們針對組內青年教師對家長工作的困惑進行分享與研討,老、青年教師在思維的不斷沖擊中,碰撞出智慧的火花,以達到自身觀念、態度和行為上的改變,青年教師們也積極地將自己在教研活動中收到的信息與經驗運用于自己工作的實踐活動之中。這樣的活動最大限度地調動了教師教研的熱情、已有經驗和發展潛力,教師們真正成為自己教研的主人。

          三、和諧、文明組室的創建,

          本學期我們開展了多種形式的活動,組織豐富多樣的活動,不斷推進團隊精神、和諧組室的建設,促進教師之間的進一步了解和配合,提高組員之間的團結協作能力,讓我們的教育教學不單單是一項工作更是一種享受。

          開學初,我們全體組員共同創建了“大班教研組文明公約”,在文明、和諧的組室文化建設中,組內教師精誠合作,配合做好幼兒園、教研組內的各項工作。利用休假日創設走廊環境、挖掘周圍資源制作游戲材料??在幼兒園組織的骨干教師評比活動中,我們大班教研組的四位教師進入決賽,取得了成績是可喜的;在幼小銜接的系列活動中,我們一起協商活動計劃,踴躍地獻計獻策,主動地承擔工作,展示班級特色。我們組織的大班幼兒家長半日開放活動,引起了家長強烈的共鳴,他們的參與積極性非常高,通過活動不但增進了家長的對我們工作的了解,促進了家園聯系。教研組中一幫一、你幫我、我助你的互動交流團結協作已蔚然成風,全組老師凝聚成一股繩,心往一處想、勁

          往一處使,關心集體,關心他人,相互尊重,相互學習,大家就象一列永不停歇的小火車一樣,充滿著活力。

          托小班年級組工作總結篇6

          在幼兒園領導的關心支持下,在小班組全體老師的努力中,一學期的保教任務已近尾聲,我們的辛勤付出結出了豐碩的成果:孩子的社會性發展、一日常規的好習慣養成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血,精心準備迎接評估,并順利通過了審查。本學期我們小組也經常開展教學研討活動,在教研活動中年級組成員個個參加交流,人人出謀劃策,對于年級組工作沒有你我之分,想的都是小班組的大家。

          在開學初,我們年級組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況,并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃,措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

          一、本學期我們著重進行了帶好一日活動的教學研討。1、從托班升入小班,每日的活動內容和方式都有很大的變化。尤其是增加了我們以前沒接觸過的蒙氏活動。依據大教研組本學期的研討重點,我們著重進行了一日生活中細節問題的研討,首先我們努力轉變觀念,端正工作態度,盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環節,帶班時做到人到心到,時刻關注幼兒的一舉一動,減少一日活動中的隱性浪費;努力使每個孩子每天在幼兒園里都有所提高。

          2、備課:采用班級負責制的方式開展。在主題開展前由負責的班級先準備好相關的資料。(主題總目標的定位,各個活動的目標、重難點的把握、以及大概環節的設置)準備好后把資料發給年級組每位成員。在備課會議時,由負責制的老師介紹備課情況,其他成員補充或提出建設性的意見,再匯總所有的建議最后確定活動方案,由負責的老師撰寫。

          3、反思:反思我們分成兩塊:一個是針對主題進行反思,一個是對教師日常的教育教學行為展開反思。我們要求每個班級對開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享。其他成員都發表自己的見解或者是自己是如何做的,取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動展開反思,請其他成員分析失敗的原因,以及如何調整方案后再進行實踐。再者新教師針對每天的活動都會及時進行反思,老教師針對主題進行反思。 通過這一系列的討論,我們形成了一個實踐中發現問題——研討解決方法——產生新的問題——再研討解決方法的良性循環;同時我們還十分注重幼兒的一日生活各細節的教育,利用故事、教育教學活動、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習慣的培養,使班級形成良好的行為規范。

          二、除了搞好教研工作外,本年級組還能認真完成幼兒園布置的各項任務。本學期我們剛換了新教室,再加上要迎接省一級幼兒園的評估。因此,如何營造舒適優美的環境且能和孩子產生“對話”環境的最大作用,成了我們年級組所有老師的難題。因此,我們小班的環境創設與教學課程緊密結合,著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題,我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。如:小三班的“轱轆轱轆”,小二班的“瓶罐一起玩”,小三班的“好吃的水果”等等,運用多種美術技能,把我們的教室打扮的分外美麗。另外,結合班級區域活動創設了在蒙氏教室增設了美工區,分享區,私密屋子,以及閣樓上相對溫馨安靜的區域。這些區域的創設大大豐富了孩子們的活動,當然這些都是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果:一有時間就聚在一起討論如何創設最有利于孩子發展的環境。周末,大家都主動放棄休息時間,去采購材料,搜集廢舊物品,布置主題墻。每項工作都是非常認真的對待,從不計較誰少干多干。

          此外,我們還迎接了大市的備課活動,賈金萍老師代表了小班年級組進行了展示活動。 在準備活動期間,她經過了一次次的修改,討論,試教,再修改、討論。每個環節她都認真對待,加班加點的工作。有付出就有收獲,最后她的活動收到了同行的好評。

          本學期小班年級組的工作是在相互理解支持、團結合作中進行的。年級的每項活動與工作都蘊涵著每位老師的配合與辛勤的勞動。今后,我們將一如既往地堅持這種良好的工作作風,更投入的開展各項工作:1、在教學研究方面還要不斷地研討、學習,總結經驗,努力提高教學質量。2、加強學習,不斷提高自身的理論水平和業務素質,以全新面貌向更高的目標邁進。

          无翼乌18禁全肉肉无遮挡彩色_777米奇四色米奇影院_中文字幕国产日韩欧美_亚洲毛多BBwBBwBBw
          <small id="sdjpz"></small>
            1. <noframes id="sdjpz"><small id="sdjpz"></small></noframes>

                <ins id="sdjpz"><option id="sdjpz"></option></ins>